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苏教版二年级语文下册全册教案苏教版二年级语文下册全册教案 2 2教学过程:一、复习检查。、写出下列词语的反义词。穿-()新-()嫩-()瘦-()黑-()晴-()2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠,身体渐渐发亮,那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢?二、学习第 6 段。、看后读文,思考:蚕在什么地方干什么?2、重点理解“蚕山” , “盖间新房” 。、看理解“蚕山” 。、在的画面中找找,哪些是蚕姑娘盖的新房?蚕姑娘的新房是用什么盖的?“盖间新房”究竟是指什么?3、指导朗读,重点读好“成了、成了” 。三、学习第 7 段。、字句:茧子里头的蚕姑娘,一声也不响,过了好几天,茧子开了窗。“开了窗”是什么意思?“天窗”在哪儿?2、看图:说说蛾姑娘在干什么?(产卵)告诉学生:蛾姑娘把卵产在蚕纸上,产完卵就死去了。3、指导朗读, “变了、变了”作重点指导。四、朗读全文。总结全文、说说蚕的生长过程。2 总结:蚕儿是个宝,蚕结的茧,可以缫丝,织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前,我国的丝绸就已卖到国外,丝绸是我国的骄傲。3、完成后作业题。板书:2、蚕姑娘ABA卵又黑又小又白又胖蚕蛾又黄又瘦茧3、月亮湾教学目标:能正确、流利、有感情地朗读和背诵文。2学会本 8 个生字,理解词语的意思。3欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点:、识字、写字,理解词义。2朗读文,背诵文。教学难点:掌握月亮湾的地理位置。教学时间:三时第一时一、时目标:初步理解文,感知整体画面,知道这是一幅农村风景画。学会书写生字“湾” 。二、教具准备:教学挂图、生字卡片三、教学过程:创设情景,激发阅读欲望。导入。同学们,你们去过农村吗,见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景。2、出示挂图。3、揭题这美丽的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)4、读题。注意正音“亮” (轻声)过渡:月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读文。二初读文,学习字词,整体感知文内容。、初读文“送生字回家” 。要求:自由轻读文,标出自然段序号。对照生字表划出生字, “与生字交朋友,别喊错了它们的名字” 。2、交流,指名分自然段读,注意正音,师声评议。(1)平舌音:载 zai;翘舌音:朝 zha、绕 ra;后鼻音:映 ing(2)指导读好句中轻声。3、再读文,读通句子。想象读了文,你知道了什么,有什么感受?4、交流,师生共同评议。过渡:月亮湾是什么?请读第一自然段。学习第一自然段。、自由朗读第一自然段。2、交流:月亮湾是什么?(是一个美丽的村子) (是我家住的地方) (是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?3、指导朗读。(1)你觉得该读出什么样的语气?为什么?(2)指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四过渡:这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?、默读全文,找出有关句子。2、交流。(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。 ”放映动画。(2)指导读好长句子:村子的前面有一条月牙一样的小河。(3)用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?3、学生字“湾” 。(1)师述:“湾”本义是指水流的地方,本文中指地名。(2)比一比,再口头组词(弯湾) 。4、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导,提示写字姿势。五布置后语文实践。、把文读给爸爸妈妈听。2、喜欢画画的同学,根据文内容画一幅画。第 二 时一、时目标理解文内容,欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。二、教具准备:文插图三、教学过程:复习导入。、齐读第一自然段。映示文第一自然段。2、过渡:月亮湾美在哪里?细读文,自读自悟,理解内容。(一)学习第二、三自然段。、月亮湾美在哪里?轻读文,划出有关词句。 (用曲线表示)2、交流。相机欣赏动画,粘贴词卡,指导朗读。()学习第二自然段第一句。a 根据学生回答,相机粘贴词卡“小河” 、 “河上” 。b 欣赏动画() 、 () 。观察“月牙一样的小河” ,读词卡“月牙” 。观察“河上有一座石桥” ,读词卡“石桥” 。指导朗读第一句。 (映示句子) “月牙”重读。领读、指名读、齐读。 “师生评议)()学习第二、三句。a 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着” ,齐读。欣赏动画() ,帮助理解词语。 “缓缓地”一词换词说说。 “饶着”一词,请两名学生上前演一个饶着另一个转。b 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。 ”欣赏动画() ,直观“一群群”的鱼。指导朗读第二句。先让学生自读体会,并说说怎么读才能读出美来,再适当指导。 “缓缓地”读慢一点,后半句读出鱼儿的欢快、自由。d 这一句写了哪里的美景?(可看看画面,答后粘贴词卡“河里” )过渡:河里还有什么美景?e 学生交流,相机欣赏动画()比较句子:读一读,比一比,想一想哪一句更好,为什么?集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f 指导朗读第三句,重读“清清的”等词。g 引读第二、三句。边看动画() () () 。()习第四、五句。a 生答“河岸上栽着许多桃树。 ”相机欣赏动画()贴词卡“河岸” 。问:哪个词是“种着”的意思?读词“栽着” 。b 生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处?指导朗读第四、五句。重读“许多” 、 “开满” 、 “一片”“灿烂”等词。d 引读第四、五句。边看动画()()学习第六句。a 欣赏动画()b 比较句子过了石桥,是一片农田。过了石桥,是一片绿油油的农田。看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”d 指导朗读。重读“绿油油”一词。()学习第三自然段。a 欣赏动画() ,粘贴词卡“山坡”b 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象,读出月亮湾人们的喜悦心情。注:以上()至()学习第二、三自然段的五个内容,应按学生交流内容的先后顺序随机教学,词卡随机粘帖。再看画面() ,提问:()这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后” 。)这是文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段)()那么,第二自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前” )再读第二自然段。()想一想,文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?()指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。 (小河河上河里河岸农田)边欣赏动画边试背二、三自然段。()生自由轻声试背。()指名试背。()同桌互背(二)学习第四自然段。你觉得月亮湾怎么样,你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书“美丽” 、 “热爱” )指导感情朗读第四自然段,读出“赞美” 、 “热爱”的语气来。三总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇文,我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图,也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看,看看作者美丽的家乡。四齐读文。第 三 时时目标:巩固本的生字,通过捏橡皮泥,拓展学生的思维。教具准备:小黑板、生字卡片教学过程:复习在括号里填上合适的词语。 (口头)映示填空题,生回答后映示答案。 (鼓励学生各抒己见)(绿油油)的农田、 (清清)的河水、 (美丽)的村子、(粉红)的桃花、 (月牙一样)的小河、 (灿烂)的朝霞。2朗读全文后提问:文按什么游览顺序描述月亮湾的景色?答后板书:村前:小河河上河里河岸农田村后:山坡二组游戏活动。 (四人小组,每组一套彩色橡皮泥)将各色橡皮泥捏成各种景物。(1)座座房子(表示村子) ;(2)拱形的石桥;(3)田字形的农田;(4)三角形的山;()月牙状的小河。3根据文描述的月亮湾的地理位置,进行合理的空间布局。 (教师行间指导)村子的前面是小河,河上有石桥,过了石桥是农田;村子的后面是山。4小组交流,按月亮湾的地理位置背诵文。三写字教学。自学生字。(1)用自己喜欢的方法记忆字形。(2)给生字找朋友(说说词儿) 。2交流。(1)找出左右结构的字,说说你是怎么记住的。如:比较法,口头组词 。坡 缓 绕波 暖 晓(2)说说汉字笔顺(书空) 。 “栽”(3)找出上下结构的字:岸(山字头)3指导写字。(1)七个左右结构的字中, “朝”左右各半,其余六个字左窄右宽。(2) “绕”字不要多一点, “桥”字右边第一笔是撇,“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。(3)指导学生在习字册上描红、临写。教师行间巡视辅导,提示写字姿势。板书设计:3月 亮 湾 美丽村前:小河河上河里河岸农田 热爱 村后:山坡 4、快乐的节日教学目标:借助汉语拼音读文,做到正确、流利、有感情地朗读文。2 通过理解文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖。教学重点练习有感情地朗读文。2 引导学生通过讨论理解文内容,体会少年儿童的快乐心情。3 进行革命理想教育,结合文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。教学难点:训练学生朗读诗歌,要读出语气。2 要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志今天起就为实现理想而努力,否则远大理想就会变成一句空话。教学时间:两时第一时:一、时目标:初步理解文内容,会读本的生字和词语。二、教具准备:教学挂图、收音机三、教学过程:导入新师写出题后让学生齐读,题中的“节日”指的是什么节?带着这个问题我们来看图。出示挂图(即文中的插图。)先让学生整体看一看图,用一句话说出图上的意思。(不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系,要让学生大胆地练说。 )2 让学生根据老师出示的问题细致观图。图上有谁?他们在什么地方干什么?(2)他们为什么这样高兴?(3)图上还有哪些景物?这几个问题,老师事先可以写在小黑板上,也可以用投影仪显示出来。回答第二个问题时,要结合题来回答。可以问学生:“快乐的节日”指的是谁的节日?是哪一天?不光让学生知道是因为过“六一”儿童节,所以他们非常高兴,还要引导学生知道:他们生长在社会主义国家里,受到党和政府的关怀、爱护,在祖国的怀抱里幸福生长,过着美好的生活,所以他们非常快乐。3 分小组看着图讨论以上三个问题,然后练习回答问题,老师要适时地加以引导。二、初读文,创设情境借助汉语拼音让学生小声地自己练习读文,要求读准字音。2 说说诗歌共有几小节。用 1、2、3、4 标出序号,标在每小节第一行的前边。3 请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不正确的发音。4 老师范读文,特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在前写好):抚摩、鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。学生把不理解的词语提出来,全班一起通过查字典(或词典) ,联系上下文弄懂词语的意思。6 指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。通过声音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本的语气。7 这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的录音,激发学生的阅读兴趣。8 学生分小组练习朗读。9 全班开展比赛,看谁读文最有感情。作业:练习正确、流利、有感情地朗读文。第二时时目标:理解由生字组成的词语,感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情。教具准备:教学挂图教学过程:一、导语:每年的六月一日,是少年儿童最高兴的日子,是你们的节日。在我们的国家里,少年儿童受到党和政府的极大关怀,被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。二、理解文内容一个同学朗读全文,其它同学体会一下少年儿童的心情。2 边默读文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。(一、二、四小节)请三个同学每人读一小节。3 分小节学习,体会快乐的心情。第一小节写了哪些景物?画在书上(小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳)学生边回答,老师边板书。老师指着板书说:在小鸟的带领下,在微风的吹拂中,少年儿童
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