苏教版美术第九册教案苏教版美术第九册教案 水墨游戏水墨游戏 园林园林苏教版美术第九册教案水墨游戏园林水墨游戏园林综合分析水墨游戏园林本水墨游戏园林“园林”和前一“山水”同属于水墨游戏，是前一的继续和提高。当“游戏”玩到一定程度就应该生成某些“游戏规则”厂。艺术提炼就是一条规则。水墨游戏园林本题虽名为“园林” ，但其落脚点却是“提炼” 。这可以从两幅皆趣园对比图、提示文字和“学习建议”中领会。两幅揩趣园相对比，绝大多数学生是喜欢那幅对景写生图的，水墨游戏园林因为它写实，画画俱到，满足了他们在画面上不断游移的日光的需要。而那幅创作图就不易引起这个年龄人的普遍兴趣了。这就需要引导：去粗取精是必要的艺术加工，通过简练的笔墨，更集中凝炼地表达作者的感受。由此体会出作品的凝炼之美，意蕴之美。除名家作品外，教材还选取了三幅儿童水墨园林。都反映出园林的一般特征：亭阁、长廊、秀石、花木等，也都不同程度运用厂提炼手法：简约、单纯、洒满童真。本的教学重点是在水墨游戏中尝试对园林的表现，理解“提炼” 。难点是：村景写生时画面的组织：水墨表现时意象的提炼。教学目标进一步体验水墨游戏的趣味，尝试对园林的水墨画法。练习把园林写生稿提炼成意象集中的水墨画。对水墨园林作品发表自己的见解。方案：导入：展评铅笔写生作业一一园林。尝试：如果大家把各自的园林写生画用水墨表现会怎样呢?学生尝试，体现园林特点。评述笔墨，落脚于提炼。欣赏：由学生水墨园林想起著名画家李町染的两幅画，出示对比图皆趣园先让学生自由评述两幅谐趣园 ，再引导学生欣赏，懂得提炼。对景写生图显得细腻、真切；创作图气氛浓郁，更有水墨韵味。表现：运用提炼方法表现水墨园林，体验提炼乐趣。教师巡视辅导。