苏教版音乐九年级上册第五单元舞台咏苏教版音乐九年级上册第五单元舞台咏 叹教案叹教案舞台咏叹 （教案）教学内容:苏教版第九册第五单元舞台咏叹第二时型：音乐欣赏教学目标：1、能对歌剧、舞剧和音乐剧感兴趣，主动搜集有关中外歌剧、舞剧、音乐剧的资料。2、聆听歌曲扎红头绳 、 天鹅湖 、 回忆 ，演唱并感受其主题片段，初步了解歌剧、舞剧及音乐剧的一般特点。能听辨熟悉的歌剧、舞剧片段。3、在充分的聆听与丰富的音乐实践中，发掘出作品的思想内涵，从中了解历史，感悟人生。教学重点：欣赏感悟扎红头绳 、 天鹅湖和回忆教学难点：探究发掘作品的思想内涵。教学过程：一、导入新，揭示主题。二、音乐欣赏：（一）欣赏歌剧白毛女选段扎红头绳、请学生介绍剧情。2、投影介绍歌剧的起源、发展及代表作品等知识。3、欣赏扎红头绳 。4、男女同学分角色唱一唱主题旋律，对比两个主题的音乐特点（曲调特征，旋律音调、节奏等）、分析思考：a:歌剧作品的主要表现手段是什么？b:你认为此时的杨白劳和喜儿幸福吗？为什么？他们的悲惨遭遇揭示了什么？:假设你是黄世仁，你会怎样对待这一对父女俩？试试用七声徵调式创编曲调把你的想法唱出来。6、小结。（二）欣赏舞剧天鹅湖选段天鹅、导入欣赏（其主要表现手段是什么？）2、欣赏天鹅片段3、回答问题后，了解舞剧的基本知识,再完整欣赏。4、思考：作品是用什么乐器、什么旋律表现天鹅的形象的？、男生哼鸣,女生随老师表演天鹅舞,感受音乐与舞蹈结合的美感。（三）欣赏音乐剧猫选段回忆、老师语言导入音乐剧的欣赏。 （音乐剧的产生）2、欣赏回忆 。3、唱一唱主旋律，体会歌曲情感。4、讲述老猫的故事，讨论探究老猫的内心世界是什么样的？给我们什么启示？三、对比小结：歌剧、舞剧、音乐剧的异同。四、反馈评价：听辨几段熟悉的音乐，判断选自什么作品。五、拓展:音乐剧等离我们并不遥远,了解身边的音乐剧的创作过程,六、结束语，提升主题。