诗配画诗配画 江苏版美术教案江苏版美术教案诗配画江苏版美术教案诗配画时：二时诗配画江苏版美术教案教学目标：1）学习诗配画的基本知识。2）学会用画面表达诗意。3）为古诗或喜欢的诗配画。诗配画江苏版美术教案4）培养学生审美情趣，激发创作热情。教学重点：学会用画面表达诗意的方法。教学难点：诗的意境的表达。教学准备：挂图数张、铅画纸 2 张、记号笔等。教学过程：一、组织教学江苏版美术教案二、挂图 4 张、读画）问：这 4 张画（诗配画）与平时的创作画又何不同？字画结合一般只有画没有字、诗。2）问：画面有什么意境吗？他是如何表现的？3）问：黑板上的范画有几种表现形式？水粉水彩国画彩色铅笔水彩笔等以寻隐者不遇为例，讲解创作诗配画的过程。三、新授、扩知松下问童子画面松树、童子、环境言师采药去画面童子、 “言”可用手势表示。只在此山中画面远景的山云深不知处画面意境毋须表达。让学生体会构思与构图。诗摆放在画面的什么地方？可否贯窜全画。（横幅）或（竖幅） 。四、学生作业根据诗的内容和意境，用铅笔勾画轮廓。五、巡回指导（略）六、小结、小组互评第二时：一、组织教学二、导入画是有形的诗，诗是无形的画。你能将所学过的描写风景或古诗，用画面再现吗？问：傍晚的描绘，用色？秋天的描绘，用色？三、新授欣赏几幅国画式的诗配画。有什么感受？表现一下你所感受到的。 （口述）示范：诗配画从色彩构思诗画一致四、学生作业以国画形式表现诗配画五、巡回指导六、小结、以小组形式展评作业、小组互评。 （27）后记：诗在画面中的安排位置不尽人意，学生对诗的灵活摆放有点不知所措。诗与画的有机结合在中要想办法解决。