2010年6月12日创先争优活动实施意见定位和意义主题和目标载体和形式作用和行动原则和要求一、定位和意义中央决定：从2010年4月开始到十八大召开前，开展创先争优活动创先争优活动是全党性的活动是党的建设的一项大工程是学习实践活动的延续和有机衔接一、定位和意义中央讲，创先争优活动“四需要”是学习实践活动整改落实后续工作的需要是推动科学发展、促进社会和谐的需要是加强基层党组织建设的需要是进一步调动和激发广大党员积极性创造性的需要创先争优是我们党的本质特征，是共产党员 的精神追求，是完成中心任务的动力和保证一、定位和意义创先争优活动和学习实践活动有不同：学习实践活动是一个集中教育活动，创先争优活动是党的一项经常性工作学习实践活动重在解决突出问题，创先争优活动重在立足本职、发挥作用创先争优是形式，发挥作用是内容要围绕中心工作，立足本职岗位创先进， 在日常工作中争优秀一、定位和意义对于我们学校来说把创先争优活动作为学习实践活动的 延展和深化把创先争优活动作为加强学校基层党组织 建设和发挥党员先锋模范作用的重要抓手站在更高的起点上， 奋力推进学校科学发展上水平二、主题和目标主题（围绕中心工作明确主题）锐意创新，科学发展，建设空天信融合特色 的世界一流大学目标（根据发展目标，设计活动目标）强化科学的办学观落实新的发展战略服务发展师生利益推进党建工作创新二、主题和目标强化科学的办学观就是要求各级党组织和党员在办学的过程中，始 终遵循高等教育规律，进一步突出“质量、特色、 创新”这条主线，坚持“发展是硬道理，硬发展没 道理”和“以学生为本，以教师为本”的理念，坚持“ 好字优先，好中快进”的原则；继续推进从拓展规 模向提高质量转变，从培养常规型人才向培养创 新型人才转变，继续推进“大楼、大师、大爱”三 者同步提升，着力培养国家的优秀建设者和领军 、领导人才。二、主题和目标落实新的发展战略就是要求各级党组织和党员认清时代特点，坚守 大学使命，从建设空天信融合特色的世界一流大 学的要求出发，推进空天信融合、产学研结合、 理工文综合的“三合战略”，实现培育创新人才、 引育高端人才、引领科技发展和拓展国际合作的 突破，落实英才培养、学科攀升、人才引育、产 学研合作、科研领航、国际品牌等计划，重点打 造国家实验室顶级平台和沙河新校区一流校园工 程，大力开展卓越管理行动。二、主题和目标服务发展师生利益就是要求各级党组织和党员牢固树立“心系 群众、服务师生”的群众观，统筹全局，兼顾 当前和长远，抓住重点和关键，通过抓发展 ，实现师生的根本利益；通过抓建设，满足 师生的直接利益；通过抓统筹，协调师生的 群体利益；通过抓帮扶，解决师生的切身利 益，让广大师生得实惠。二、主题和目标推进党建工作创新就是要求各级党组织和党员确立“围绕科学发 展抓好党建，抓好党建促进科学发展”的理念 ，将加强基层党组织建设同培养国家优秀建设 者和领军领导人才、同建设空天信融合特色的 世界一流大学的奋斗目标相结合，充分认识和 把握党建工作的规律，遵循客观性，实现继承 与创新的有机结合，提高党的建设科学化水平 。三、载体和形式载体（实现目标的形式，看得见，摸得着）： 以实施党建创新工程为争创活动载体具体来说：一是以建设学习型党组织，把科学发展观内化为 办学观为重点，实施理论内化工程；二是以贯彻执行民主集中制，推进党内民主建设 为重点，实施民主合力工程；三是以提高办学治校能力和干部的思想政治素质 为重点，实施素质能力工程；三、载体和形式四是以加强党的先进性建设，提高院系党组织的 创造力、凝聚力、战斗力为重点，实施基础夯实 工程；五是以加强社会主义核心价值体系教育、立德树 人为重点，实施弘德励志工程；六是以廉洁办学、勤政理教，通过党风带动校风 、师风和学风建设为重点，实施党风带动工程；七是以全心全意依靠教职工办学，关心师生、惠 及民生为重点，实施和谐民生工程；八是以培育大学文化，推进科学精神与人文精神 融合为重点，实施文化培育工程。 三、载体和形式具体形式（为目标和内容服务）：从实际出发，分五类开展活动：在教师党员中，开展“德教双馨，求真创新”主 题活动，争做教书育人的模范、科研创新的先锋 、学生最爱戴的老师。在学生党员中，开展“仰望星空，脚踏实地”主 题活动，引导学生涵养大气品格、追求一流学问 、创造精彩事业、践行责任人生。在机关党员中，开展“务实奉献，率先垂范”主 题活动，深入基层，改进作风，争创一流业绩， 争当奉献先锋。三、载体和形式在后勤职工党员中，开展“爱岗敬业，服务师生” 主题活动，比热情、比技能、比服务、比贡献， 争做优质服务标兵。在离退休教工党员中，开展“老有所为、共建和 谐”主题活动，引导老同志比学习、比境界、比健 康、比功德。以创先争优活动的针对性、全覆盖，把创先 争优活动的目标和内容落到实处。 四、作用和行动创先争优活动：是党的建设经常性工作是持续不断的建设过程重在行动，重在发挥作用纳入常规，作为长效机制避免就党建抓党建、以评比代争创四、作用和行动一是在谋划学校科学发展中创先争优以“十二五”及中长期发展战略规划编制为契机，党组 织抓调研、出思想，深度参与学校“三大规划”、“九个计划” 和26个学院规划的制定，形成全方位、立体化、互动式的 规划编制工作模式。二是在推进教育教学改革中创先争优组织开展“我们离世界一流大学有多远”的大讨论，动 员党组织和党员在培育创新拔尖人才方面找差距、想对策 、求突破，着力培养学生的创新精神和实践能力，构建人 才培养的多种模式和机制。四、作用和行动三是在提高自主创新能力中创先争优教育和引导广大党员树立强烈的国家意识，遵循科学 发展规律，服务国家战略需求，瞄准国家重大专项和科学 前沿，广大党员在组建大团队、搭建大平台、承担大项目 中发挥中坚作用，争当自主创新的排头兵。四是在发挥党组织和党员榜样作用中创先争优推出基层“领航党委（党总支）”、“金牌党支部”、“共 产党员群英谱”、“共产党员十杰”、“感动北航人物”、“学生 最爱戴的老师”，注重发挥党员专家在创新团队建设和“做 人、做事、做学问”等方面的特殊影响力、感召力，让广大 党员学有榜样、赶有方向。五、原则和要求在整个活动中，突出“三性原则”：融合性创新性开放性五、原则和要求开展创先争优活动，必须围绕中心、抓住育 人这一根本，与学校事业发展相融合，与学生的 成长进步相融合，与满足师生员工内在需求相融 合，创先争优活动与学校各项工作浑然一体、同 步推进。融合性五、原则和要求开展创先争优活动，必须站在时代前沿，以 科学发展观为指导，坚持理论和机制创新，不断 拓宽活动领域、丰富活动内容，使创先争优活动 更加符合学校改革发展的需要，更加符合党组织 和党员干部的实际。创新性五、原则和要求开展创先争优活动，必须以开放的态度、战 略的思维，跳出教育看教育，走出校园看学校， 深入了解国家和社会对人才培养提出的新要求， 深度激发基层党组织和党员的内在动力，使创先 争优活动成为动态的开放过程。开放性与学习实践科学发展观活动 整改落实后续工作相衔接五、原则和要求创 先 争 优 活 动与落实十七届四中全会精神相衔接 与贯彻学校第十五次党代会提出的 党的建设的具体任务相衔接做好“三个衔接”：五、原则和要求注意三个问题：1、落实整改承诺，多干实事，多干群众 欢迎的事2、重视支部争创活动，支部要有争创目 标和具体的活动结果3、党的争创活动要带动本单位的工作， 争做先进集体，争当优秀个人