如何撰写教育科研论文四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋l 凉山州专家型教师 西昌学院副教授l 凉山州学术和技术带头人l 中小学教育研究室主任 中学高级教师欢迎访问 业锋教育在线 http:/www.lsyf.cn 谌业锋主页 http:/jksyf.scxxt.com.cn电话：0834小灵通 3687163 E-mail：jksyf163.coml 凉山州专家型教师l 凉山州学术和技术带头人（教育科研）l 凉山州教科所中小学教育研究室主任l 中学高级教师 西昌学院副教授 l 中国数学会会员 中国教育学会会员l 中国心理学会会员 中国心理卫生协会会员l 四川省教育学会中学数学教学专业委员会理事l 四川省教育学会教育心理专业委员会理事l 四川省中学数学学科中心组成员l 四川省中小学心理健康教育中心组成员l 凉山州数学会副秘书长l 凉山州基础教育课程改革专家指导组成员l 凉山州基础教育课程改革学科指导组成员l 凉山州教育学会心理健康教育研究会理事长l 凉山州教育学会数学教学研究会副理事长如何撰写教育科研论文l一、论文撰写的一般步骤l二、论文写作的资料收集l三、筛选、整理和评价资料 l四、怎样进行教育论文构思l五、编制论文写作提纲l六、按学术论文基本型进行论文写作l七、论文格式中几个技术问题的处理l八、教育科研论文的优化 一、论文撰写的一般步骤 l（一）确定题目l（二）拟定提纲l（三）论文写作 l（四）推敲修改 l（五）誊清 l（六）署名和致谢 （一）确定题目l1. 怎样选题？l怎样选题呢？选题是解决写什么的问题。 选题必须恰当，如果选题不当，论文就可 能“流产”，或没有多大价值。因此选题是论 文成败的关键。选题总的原则是：l第一，要选择客观上有科学价值的问题。l第二，要选择主观上有利于开展研究的问 题。2. 选题的主要途径l（1）教育发展的方向寻找研究课题。l（2）从工作面临的突出问题中选题。l（3）从成功经验中提出课题。l（4）从教育、教学中的疑点发现课题。l（5）以取得的研究成果为起点，跟踪追击。l（6）从教育研究中的薄弱点和空白点寻找研究课题。l选题的角度和途径还有许多，但对于初写论文的教师来 说，要注意选题宜实不宜空，宜小不宜大。l选择好课题，是进行教育研究的第一步，也是论文写作 的第一步，而且是非常关键的一步。（二）拟定提纲l1提纲的种类l提纲一般可分为简单提纲和详细提纲两种。l简单提纲。简单提纲的特点是比较概括，只 列出论文各部分的大小标题，对如何具体展开 论述则不涉及。一般说来，有一定论文写作经 验的研究者，往往只列简单提纲。l详细提纲。详细提纲除了列出论文各部分的 标题外，还在每一个标题下较为详细地写出所 要阐述的内容的要点。因此，详细提纲实际上 已近似于一篇论文的摘要。初写论文者，可尽 可能地把提纲列得详细些，以便写作时较为顺 手。2提纲的要求l一份好的论文写作提纲，一般要求能做到三 点：l安排好全文的布局。如主要论点与次要论 点的排列，论证的逻辑展开等，使论文各部 分结构严密，条理清晰，推论合乎逻辑。l安排好材料的使用。如基本材料和副次材 料的排列，各部分、各个论点下需要枚举的 材料等。使研究过程中搜集和积累下来的大 量材料组成一个层次清楚的有机结合的整体 ，提供具有充分说服力的论据和事实。l安排好论文的篇幅。如全文大约多少字，各 部分大约多少字。有了这个安排，写作时就可 以更有计划，避免东拉西扯，离题太远。至于 一篇论文到底以多长篇幅为好，这并无规定。l评价一篇论文的水平优劣和质量高低并不是看 字数的多少，而是根据论文的科学性、学术性 、理论与应用价值等等。l因此，论文的篇幅应该根据题目的大小，掌握 资料的多少而定。一般说来，篇幅过短，难以 把问题分析得深刻、透彻。同样，洋洋数万言 的论文也不容易写好，很容易变成资料的堆砌 ，杂乱无章。 （三）论文写作 l1立论、推论和表述的科学性。l论文是科学研究的结晶，丧失了科学 性，论文就不成其为论文了。l因此，在写作中，提出论点，运用概 念，进行推论时都应该充分注意是否 科学、严谨，任何夸大其辞的表述都 会降低论文的质量。l2论点、论据和论述的逻辑性。l一篇好的论文，必须论点明确，论据确凿，论述严 密，形成三者间的逻辑统一。l因此，只有观点，没有材料，固然会使人觉得空洞 无物，缺乏说服力；l但不加取舍，大量堆砌材料，同样也会使一篇论文 不得要领，缺乏深度；而有了论点、论据，却缺乏 合理、严谨的论述，仍然会使人感到杂乱无序，理 不出头绪。l因此，在写作过程中，研究者应该对搜集到的大量 材料进行提炼、取舍，精选出最有价值的论据，来 支撑论点。同时，在论证过程中，层层论述，以便 论点、论据、论述三者间形成严密的逻辑关系。 l3数据和文字表述的有机统一。l为了科学、准确地表述研究成果，在一篇论文中必 须提供数据，尤其是观察报告、调查报告、实验报 告以及测量报告等以直接研究、获取第一手资料为 主撰写的论文，更要十分重视数据。但是，有的初 学论文写作者，便因此认为只要有数据，就可以证 明研究的成功，从而在论文中大量罗列数据。l其实，这种观点是片面的，在一篇论文中，数据只 是供作分析的素材，主要的部分还是文字表述。缺 乏数据固然会削弱说服力，只有数据则会混同于统 计报表。因此，在论文写作中，应该有选择地提供 具有代表性的数据，同时，也应该重视对数据的逐 层分析，展开充分论述，才能使论文具有较高的可 信度和理论深度。l4典型分析和一般分析的结合。l以往，我们比较重视典型分析，通过对典型事例的解 剖和分析，来论证某个观点。近年来，在教育科研中 ，随着计量研究的兴起，人们又转而重视对总体、一 般的分析。其实，两者各有长处，典型分析较为生动 、丰富，但往往缺乏普遍意义。l而一般分析正好与之相反。因此，在论文撰写中，应 该注意两者的结合使用，才能更具有说服力。例如在 一篇运用数学自学辅导教学法提高差生成绩的实验报 告中。研究者列举了一系列的统计数字对实验对象的 总体情况进行了分析，论证了实验的有效成果。l如果能再补充一些典型事例，如某个原来十分突出的 差生在学习习惯、学习情绪等方面发生的变化，就可 以使论文更丰富、充实，更有深度，从而也可以更为 有力地表明、实验研究所取得的成效。 （四）推敲修改 l首先，要作严格的自我审阅，自我修改。对此， 最好先把稿子放一段时间，头脑冷一冷后，再用 第三者的眼光，跟文章保持一定的距离，较客观 地进行阅读，这样可能更容易发现问题。l总之，在写作时，要能钻进去；在修改时，要能 跳出来。在写作时，要“深信不疑”，在修改时， 要“吹毛求疵”。甚至要把自己放到论敌的位置上 ，从鸡蛋里挑骨头，越“苛刻”越好。l如果带着“自我欣赏”的情绪修改自己的论文，那 就必然难以下笔。 l其次，在文章的修改过程中，还可以请周围的老 师或同行审阅，以征求更多的修改意见。l俗话说：“当局者迷，旁观者清”，有些问题，论 文撰写者自己难以察觉发现，旁人却很容易看出 来。l在请别人阅读指正时，一要诚恳，抱着诚恳的态 度虚心请教，别人才会以诚相见。提出修改意见 ；二要虚心，对于别人提出的意见，要认真考虑 ，寻求其合理性，认真进行修改。l俗话说，好文章是磨出来的。一篇高质量的学术 论文正是在不断的推敲修改基础上形成的。 （五）誊清 l论文修改完毕后，不论是投稿，还是参加某个学术会议进 行交流，都要誊写清楚。l誊清时应注意以下四点。l（1）自己誊写。誊清过程实际上是对论文进行最后一次 修改的机会，自己誊写，发现问题可以再做修改。l（2）誊写要规范、整洁。有些字形相近的字要写得端正 一些，不要杜造简化字。如果能字迹美观，当然更好，但 至少要做到工整、清楚，使人容易辨认。l（3）用方格稿纸誊写，一字一格，标点符号占一格，每 页标明页码。l（4）誊清后，再认真仔细地核对一遍。l随着计算机的普及，最好打印，在计算机上是很好修改的 。（六）署名和致谢 l（1）署名。l积极参与整个研究过程，并对全文的观点和依据有 全面而一致的认识，以及对论文承担学术责任者。 有些集体研究的课题成果，可以用课题组署名、对 执笔者加以说明。l署名一般放在论文题目下面。有些集体署名的，可 以在正文后面列出课题组参加者的名单。 l（2）致谢。l对在课题研究和论文写作中给以切实指导和帮助的 老师、同志应该致谢，这既是一个科研工作者的学 术道德，也是应有的文明礼貌。致谢一般放在全文 之后，参考文献之前，另起一行，加括号。 l例：（本文写作中曾得到xxx老师的指导和帮助， 谨表感谢。） 二、论文写作的资料收集l确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的资 料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。l所有研究都是在别人研究的基础上进一步发展，成功的 研究者都善于吸收别人的研究成果。l查阅收集资料的内容主要包括：他人对该课题研究的发 展历史和现状，主要研究成果，研究的重点，研究的方 法，存在的问题。l要了解哪些问题已经解决了，哪些问题还有待做进一步 研究，有争论的问题其争论的焦点是什么，各方的观点 是什么，由此才能确立突破点。l收集资料的主要途径有：l从图书期刊中收集资料，从互联网络中收集资料，从教 育实践中收集资料，通过咨询去收集资料，通过开展教 育调查和实验获取资料等。资料收集l（一）从图书期刊中收集资料l（二）从互联网络中收集资料l（三）通过反思教学实践去收集资料l（四）开展教育调查来获取资料 l（五）开展教育实验来获取资料 （一）从图书期刊中收集资料 l收集资料的一个重要途径是查阅图书期刊资料。大 多数研究成果都会以文献的方式与读者见面，通过 查阅图书期刊，可以收集到所需要的绝大多数资料 。查阅图书期刊资料的方法前文已有论述，这里再 强调几点：l1. 要查阅图书期刊资料，首先要掌握一定的检索方 法。古今中外有关教育的资料浩如烟海，不掌握检 索方法，就如同大海捞针，无从下手。l掌握检索方法，主要是掌握按照一定的规律查找资 料的方法，例如掌握图书分类的方法，根据图书分 类迅速找到所需要的图书；熟练运用各种工具书（ 书目、索引等）查找资料等。2. 要熟悉相关的教育期刊。l教育期刊的数量还是相当多的，一个人 不可能有精力把所有的教育期刊都查阅 一遍，这会浪费大量的时间和精力。这 要了解不同刊物的办刊宗旨是什么，主 要发表哪些类型的文章，从而确定所需 要的某方面的资料主要发表在什么刊物 上。3. 要学会查阅资料的三种主要方法：l顺查法。这是从所研究课题的有关资料的起始年 代查起，一直查到现在。其好处是查得全，不遗漏 。不足是费时费力。对于初学写教育论文的人来说 ，往往不知道与自己课题有关的材料应该从什么时 候开始查，很多是从中途入手。l倒查法。这是由近及远地查找资料。先查现在的 ，然后再逐年往前查。当查找的资料能满足课题研 究的需要时，就可以不再查了。其好处是可以节省 时间，获得最新资料。l追踪法。这是以与自己课题有关的著作、论文中 所提供的参考资料为线索，进行追踪查找。这可以 作前两种方法的补充。（二）从互联网络中收集资料l从互联网络上收集资料比通过图书期刊查 阅资料有更大的优势。l首先，许多教师所在的地方没有大型的图 书馆，缺乏充足的教育类图书期刊，难以 查找到所需要的资料。而现在不少的学校 都建立了校园网络，只要接入互联网络， 就可以查阅大量的资料。即使校园网络不 接入互联网络，不少教师个人已配备了计 算机，只要申请入网，也可以非常方便地 查阅资料。l其次，网络储存有海量的信息。l同时每年又以惊人的速度递增。l而且这些信息形式多样，图、文、 音、像并茂，使用起来十分方便。l再次，网络信息的检索高度自动化 ，非常迅捷。 l例如，我国自1985年起，用7年时间将中华书 局校点本二十五史输入电脑，建立了“二 十五史全文检索系统”。当你想从此部巨著中 查找气象方面有关“风”的资料时，用传统阅 读检索方式需要