山东省安丘市兴安街道东关小学 吴爱萍“识字是12年级的教学重点，重点 不重，后患无穷，识字是学生语文学习的基 础工程、基本任务，绝不能马虎。基础不牢 ，地动山摇 。” 学生在识字写字方面存在的问题 问题存在的客观原因 识字教学方法途径 加强写字教学一是形近字读错写错用错。 二是同音字模糊。 三是多音字混淆。 四是多笔少画严重。 五是书写马虎潦草。 （1）数量庞大 （2）笔画繁多 （3）结构复杂 （4）每个字的形、音、义都有细微的差别汉字难 随机识字 儿歌识字 教给识字方法 多媒体辅助识字反复正着指读反复倒着指读定位认读 开学了开学了，开学了，背书包，上学校。见老师，行个礼，见同学，问声好。 加一加 减一减 换一换 合一合 拼一拼 形声字 联想识字 笔：上面是竹字头，下面是毛做的。 卡：不上不下卡中间 尖：上小下大 休：人累了，靠在树旁休息 裕：丰衣足食 森：树多成森林 众：人多为众 雷：大雨落到田上。归类识字 青 -“请、清、情、晴、睛” 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你保护小青蛙，它是庄稼好哨兵。 有水方说清，有言去邀请； 有目是眼睛，有心情意浓； 丽人留倩影，日出天气晴； 有虫是蜻蜓，有米人精神。编儿歌识字碧:一个王姑娘，一个白姑娘，坐在石头上 哥：可上又可下，老二喊老大。 互:上一下一，倒七正七，互相学习 画：空山中间一方田 坐：两人坐在土堆上 雪：大雨落在横山上 猜字谜游戏 三人同日去看花春 牛走独木桥生 一口咬掉牛尾巴告 牛走独木桥生 1+1不等于2王 六十天朋 直观 新鲜 挑战 激励 指导注意：多媒体的出现，改变了以往 识字教学中“一块黑板、一支粉笔 、一张嘴巴”的枯燥乏味现象，使 识字变得生动形象，直观性强，便 于学生储存记忆，但它毕竟只是辅 助教学，而不是主宰教学 ，过多 的使用 ，会妨碍思维能力的发展 。 人人cng从一火 灭mi 位选宣分芽规盛丝并煮表盆荷叶小水珠摇篮停机坪笑嘻嘻蹲下眨眼睛 透明的翅膀亮晶晶分 孩 盆 位 选 并 宣 芽 规 盛 丝 表 煮 要 没 21 像谁3金4进5 长6 更7 拉8晨9 面10野11 早12 阳登山看日出 欢庆 献礼 旗帜 洁白 奏乐 乐曲 十三亿 川州争净夕岁与 写n在写字前，先让孩子观察书上田字格 中的字，弄清笔画顺序，再观察字的 关键笔画，各部件之间大小比例，最 后规范工整书写。 注意： 1、教师一定要有效示范，要让学生看得清楚。 2、保证写字时间和环节 ，要肯拿出时间让学生写 字，要让学生在老师的关注下踏踏实实的写好字。 先横后竖 先撇后捺 从上到下 从左到右 从外到内 先里头后封口 先中间后两边 n 奶：奶奶年纪大了，出门要 先拿拐杖，横折折折钩像拐杖 ，写乃就先写 “横折折折钩”。 n 及：要想及时到，就要先坐 滑梯一下子滑下来，那一撇就 像滑梯，及就先写“撇”。笔画顺序 横中线或竖中线上笔画 字中最长的笔画，也称主笔 关键笔画大小比例左右结构 左窄右宽 阴秒 左宽右窄 刚那 左右同宽 敢群 江 河 海 波 浪 池 洋 左右结构，左窄右宽，但高矮不一 样。 江河 左高右低 海池波浪 左低右高 洋 左右同高 右下长上不顶天，下不踩地，左右两边有空隙。工整书写Page 33