一次成功的实验读读自学的生字词 教育家铅锤 灌水获得ychu un 激动jhu绳子shn 实验成功ynnq 我会读 铅锤 成功 实验 教育家 瓶子 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 激动 获得 系着系系x j （系统） （ 关系 ） （系着）（系绳）假ji （真假）（假冒）ji （假日）（暑假)近义词：顺利 -（ ） 思索 -（ ） 获得 -（ ）反义词：危险 -（ ） 顺利 -（ ） 三、写出近义词、反义词。顺畅思考得到安全困难默读，思考课文讲了一个什么 故事？教育家 小学生 实验 成功实验前实验中实验后第1节第26节第711节一位教育家在一所小学，让三个小 学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多 次都没有成功，而这一次却获得了成功 。 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在 井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。 井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边 灌，一边喊：“危险！快上来！一二 ”一个女孩低声对两个同伴说：”快！你第一，你第二，我最后。”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小 铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了 什么？” 女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育又问 。女孩不假思索地说：“有了危险 ，应该让别人先出去。”教育家拿起茶杯向“井”里灌水， 他一边灌，一边喊：“危险！快上来！ 一二”1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语2、从教育家的话中你知道了什么？一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！” A、从小女孩的话中你知道了什么？B、你是从哪儿知道的。“快！你第一，你第二，我最后！” 镇定地说：果断地说：低声地说：“三”字刚出口，三个学生就 顺利地把小铅锤一个一个提了 出来。“三”字刚出口，三个学生就顺 利地把小铅锤一个一个提了出来。三个同学顺利地完成了实验，心里十 分高兴。高兴读校 长和老师为自己有这样的学生而 感到自豪骄傲。自豪读教育家这一次实验成功了，他显得 十分激动。激动读小女孩不假思索地说：“有了 危险，应该让别人先出去。”A、你佩服小女孩什么？B、 “不假思索”是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一 边喊：“危险！快上来！一二”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一， 你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一 个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什 么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人 先出去。”这位教育家激动地抱起女孩，好久才 放下。他对校长说“这个实验我做过许多次 ，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅 锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天， 我的实验终于获得了成功。” 1、这位教育家为什么激动地抱起女 孩，好久才放下? 2、以往试验失败的主要原因是什么 ？找出有关的词语。分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。失败了！我会说 实验成功是因为 实验失败是因为返回在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。读读记记，学有所用：你看到了什么？说说这样做有什么好处？ 你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？作业；1、把课文的故事讲给家人听。2、将课文中令你感动的句子写下来。