2009年秋小学英语语培训训房县教研室时间安排n1、8：00-8：10 签到n2、8：20-10：20 课标、教法培训n3、10：20-10：30 休息n4、10：30-11：20 教师材料回汇报n5：11：30 本学期工作安排第一部分 理论部分n基础教育阶段英语教育的总体目标是培养学生的 综合语言运用能力，n英语英语课程的任务是：激发和培养学生学习英 语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习 习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能 力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识 和听说读写技能，形成一定的语言运用能力，帮 助学生了解世界和中西方文化差异，开拓视野， 为学生终身学习打下基础。一、课标解读n1、总体目标上：要重兴趣培养，重成就感 ，重自信心。 n2、在课程实施上：要注重营造说英语、用 英语的环境，重课程资源的利用，重课堂 效率。n3、教学方法上：重体验、重实践、重参与 。n4、语言教学目标上：重语言交际能力，轻 语法讲解。二、课程目标1、词汇目标：n三年级上册，听说认读73个关于文具、身体部位、颜色、 动物、食品、数字词。n四年级上册：听说认读60个黑体词，听说读写36个关于文 具、性别、学校、门窗、食物、家庭成员、职业等有关的 词。n五年级上册：听说读写93个描述人物外貌的形容词、星期 、动作、蔬菜、日常活动、房间名称、方位词、山川湖泊 、住宅建筑之类的词。n六年级上册：听说读写71个关于交通工具、地点名称、时 间、日常行为、职业名称、天气、植物等方面的词。2、语法目标：n三年级上册：冠词a，an，可数名词单复数、不可 数名词；n四年级上册：名词单复数，动词have，like的单三 形式，介词in/on，不可数名词，人称代词she, he ；n五年级上册：形容词，助动词do ,dont，情态动词 can，there be结构介词；n六年级上册：How对方式提问，方位词，进行时 态，like+Ving形式，动词单三，does肯否定句和特 殊疑问句，祈使句。3、功能话题目标：n熟悉运用关于问候、告别、感谢、致歉、 介绍、请求等基本交际功能，n能就简单的数字、颜色、时间、天气、食 品、服装、玩具、动植物、身体、个人情 况、家庭、学校、朋友、文体活动、日常 行为、节假日等进行信息交流。4、视听玩演唱目标：n能听说演唱3040首歌曲歌谣，内容包括： lets sing； lets chant； lets do，如：三年级共要学31首歌曲、歌谣Hello, Happy Teachers Day；Teddy bear；Heads shoulders, knees and Toes；Whos wearing yellow Today；Color Song；How are you；old MacDonald；Hop, Brown Squirrel；Lets have a Picnic Today等。第二部分 提高课堂效率n一、纵览教材，胸中有数；n二、分析教材，写好计划；n三、认真备课，完成教案；n四、精讲多练；指挥自如；n五、总结强调，引起注意；n六、复习巩固，多样训练。第三部分 课堂教学环节n一：词汇教学的基本环节词汇教学课堂环节：热身复习预习-导 入呈现操练练习巩固拓展， 1.课前热身（warm-up）n在每节课前播放歌曲歌谣， ，让学生欣赏 或演唱，目的在于营造英语学习气氛，活 跃学生思维，激发学生兴趣。nLets sing、Lets chant、Lets do等，n空中英语课堂资源，中央电教馆资源为教 学提供了丰富的音像材料， 2.复习预习（review）n学生复习巩固旧知识，检查落实词汇记忆的效果 训练口语，再现知识。如：每节课前都要花5-8分钟进行口语交际，相 互问候、值日报告、谈论天气、描述物品、询问 爱好等，努力让课前口语交际成为一种习惯。通 过听写、英汉互译、动作表演、卡片再现等方式 及时复习前面学过的单词，只有提高单词和口语 的复现率 3.导入呈现（presentation）n任何缺乏语言环境的词汇都是没有生命的 词汇，词汇应该来自语言环境，为语言环 境服务，所以，在导入新词汇的过程中， 为学生创设较为真实的语言环境尤为重要 ，看一节课成功与否，关键要看导入词汇 是否成功。n词汇导入以实物、简笔画、卡片、肢体语 言、简笔画、媒体动画为主，在复习巩固 学生原有知识的基础上引出新知识，n教师应该根据不同年龄段学生对事物的认 知特征，采取不同的教学方式。n导入由易到难，层层深入，分散完成，不 能一次导入的词汇量太大，影响学生学习 兴趣。4.操练练习（practice）n教师的主要职责是为学生制定操练规则， 让学生知道练什么，怎么练；n操练的形式多样，有集体操练、小组操练 、男女生操练、同桌操练、师生操练、横 向操练、纵向操练等；n不管采取哪种操练方法，都要注意兼顾全 体学生，让不同层次的学生都参与到学习 中来； 5.巩固延伸（consolidation and extension）n将所学知识梳理总结巩固延伸n每节课学习了几个单词，哪几个单词要求 听说读写四会掌握，哪些内容是只要求听 说读三会掌握，只有明确了学习任务和学 习目标，学生学习起来才有的放矢，n课外布置一定量的笔头作业用来巩固所学 知识也是很有必要的，不能仅仅停留在抄 写单词这个简 单的层面上 二：对话教学课堂模式n热身复习预习导入呈现-操练练习巩 固延伸。1、课前热身n多花时间和学生进行口语会话，多与单个 学生交流，特别要关注性格内向的学生， 要有意识地让他们回答简单的问题，增强 他们的自信心。 2.复习预习（review）n在复习的过程中力求找到与对话教学相关 的内容，以旧引新，勾起回忆，减轻学生 学习负担。3.导入呈现（presentation）n导入呈现在对话教学中分为两个环节，一 是词汇导入；二是重点句型导入，n（1）图片导入法：每一组小对话旁边都附 有丰富的彩图，在导入时，谈论图片入手 ，进入话题；n（2）旧知引入法：用学生已经熟悉的句型 或口语导入新对话。n（3）词汇扩句法：在词汇前面加修饰成分 ，逐渐将词汇扩充成句子4.操练练习（practice）n（1）听力训练n（2）跟读模仿语音语调n（3）朗读训练，要求学生大声朗读，关注 差生，让全班同学共同进步。n（）角色扮演，5.巩固延伸（consolidation and extension）进行拓展，达到活学活用的目的。n（1）将Jim, Sarah, John换成班上同学的名字；n（2）将日期换成上课时的日期；n（3）将红色铅笔换成蓝色铅笔；n（4）将放在左边的物体换成放在右边；n（5）将做家务换成上学；n（6）将去上海换成去北京；n（7）将吃早餐换成吃午餐等等，三：阅读课的教学模式n五年级阅读语篇较短，字数在60个词左右，生词 量在2-3个，要求阅读后能根据课文完成2-3道写单 词题，题目比较简单，答案都来自于原文；n六年级阅读难度加大，语篇较长，字数在80个词 左右，生词量在4-5个，要求阅读后能根据课文完 成4-5道复杂题，题目形式多样，有回答问题、给 句子排序、判断正误、做调查等复习热身导入呈现整体认知 精研细读巩固朗读 n1、复习热身阅读教学内容复杂，课堂容量大，应该减少 课前热身的时间，增加复习时间，复习内 容以本单元重点知识，重点话题为主。2、介绍导入（presentation）n导入呈现以介绍阅读材料配备的图片入手 ，以问答的形式将学生引入正题，教师可 以经常用：when, who, where, how, what, why, how3、整体认知n（1）让学生带着问题进行阅读。n（2）让学生听录音，整体感知语言材料，n（3）让学生快速浏览一遍，回答关于who, what, when, where等问题。n（4）然后回答课后的问题 4、精研细读n根据学生回答问题的情况，了解学生没理 解透彻的地方，针对学生理解存在的问题 ，有目的地引导学生细读课文n重要句型进行讲解点拨，不能逐词逐句的 翻译句子，也不能让学生将汉语注释写在 句子的旁边。5、巩固朗读n阅读的重点在于读，当学生对课文内容理 解透彻以后，教学的重心就转移到朗读上 ，对于小学生来说，养成大声朗读的习惯 是很有必要的， 第四部分 小学英语词汇教学方法n一、集中识词。n二、词不离句法。n三、利用实物、教具学单词。n四、利用拼读规律教词的发音。n五、通过活动教词汇。n六、词汇归类练习法n七、做卡片学单词。n八、用词造句。n九、听写法。第五部分 小学英语对话教学方法1. 怎样导入对话:n自问自答导入法,n手指木偶导入法n角色表演导入法 n 实物图片导入法：n 简笔画导入法： 2. 怎样进行操练n 1)结构操练：这种操练方法的做法是教师 先介绍结构，如“This is a pen.”并给出替换 词，如book, ruler等，让学生套用句型；n2) 问答操练；n 3) 交际操练 第六部分 分析总结 工作安排n1、对小学英语重视程度依然不够；n2、小学英语教育教学水平依然低下；n3、课堂练习册在有些学校被闲置，学生基 础知识得不到落实，基本功训练不到位；n4、教学方式单一，师生互动少，没有注重 张扬学生个性。 nA 语音语调不正确；nB 重难点不突出，教学目标不明确，一节课 上完了，学生不知学到了什么；nC 课堂节奏不紧凑，课堂效率低；nD 课前准备不充分，很少见到教师准备一 大堆教具，下载 一些图片等；nE 学生作业量不够，只简单的抄抄单词， 教师很少编题目给学生做；nf 对空中英语课堂资源、媒体资源受条件限 制，利用的少，课堂上用的现代化教学手 段少，资源上大量生动的动画情景，韵律 很强的歌曲歌谣被荒芜。后期工作安排n9月份培训，教师钻研教材、编写教学计划；n10月份视导、听评课、查教案、作业；n11月份全县第一届小学英语口语竞赛；n12月份组织命题。题目类型如下：n三年级：口语、听说认读词汇；n四年级：口语、听说读写词，简单语法、句子；n五年级：字母、口语、四会词、语法、句子；对话阅读；n六年级：字母、口语、四会词、语法、句子、阅读。更多资源 xiti123.taobao.com初三语文 初三英语 初三数学 初三物理 初三化学 初三政治 初三历史 初三地理 初三生物 考试范围如下：三年级：口语、听说认读词汇；四年级：口语、听说读写词，简单语法、句 子；五年级：字母、口语、四会词、语法、句子 ；对话； 六年级：字母、口语、四会词、语法、句子 、阅读。 更多资源 xiti123.taobao.com