高三地理复习的效率与方法中国人民大学附属中学 王海玲 2008年1月6日 邮箱：wanghlrdfz.cn一、通过新课程理念，关注高考命题趋势的 变化 二、通过整合知识，提高对主干知识的整体 把握能力 三、通过发散知识，提高对知识的迁移与运 用能力 四、通过针对训练，提高对地理学科基本技 能的应用能力 五、通过归纳思路，提高对地理问题的分析 和解答的能力。一、通过新课程理念，关注高考 命题趋势的变化1 1、新课程标准背景下的高考变化、新课程标准背景下的高考变化培养现代公民必备的地理素养（地理知 识、地理技能、地理能力、地理意识、 地理情感等综合能力）和重视对地理问 题的探究是地理新课程的核心理念。高考地理命题可能会更加全面地考核学 生地理知识的应用能力、地理学科综合 能力（读图能力、从材料中获取有效信 息的能力、加工信息的能力、地理评价 能力等）和自主探究学习能力。2 2、需把握好的几个关系、需把握好的几个关系（1）考纲、课标与教材的关系:课标是对高中学生学习地理知识的最低要求考纲是源于课标，而高于课标。教材是完成课标学习的素材。复习时不应以掌握教材知识为目的，而应通 过对教材案例的深入剖析，掌握地理基础知 识、基本技能，地理基本原理，并达到能运 用其解决实际问题的目的。（2）地理主干知识之间的关系 新课标知识目标(1)地球和宇宙环境的基础知识：地球上发生的许多地理现象与宇宙环境息息 相关，同时，人们把宇宙环境作为人类生存发 展的后备资源和后备空间来源。(2)自然地理环境的基础知识：“理解人类赖以生存的自然地理环境特征， 以及自然地理环境各要素之间的相互关系。” (3)人文地理环境的基础知识：“了解人类活动对地理环境的影响，理解人 文地理环境的形成和特点，认识可持续发展的 意义及主要途径。”(4)区域差异的基础知识：课程目标要求学生 “认识区域差异，了 解区域可持续发展面临的主要问题和解决途 径。” (5)地理信息技术的基础知识：关注地理学的新发展，强调地理信息技术 的应用价值，引导学生直观地、感性地认识 “3S”技术的基本知识及其应用原理。地理主干知识之间的关系主要是自然地理 、人文地理和区域地理之间的关系，自然地 理、人文地理是研究区域地理的基础，区域 地理的研究核心是人地关系。（3）新课标三维教学目标之间的关系 新课标技能目标 （1）地理观测、地理实验和地理调查的基本技能: 让学生“学会独立或合作进行地理观测、地理 实验、地理调查”。 （2） 阅读、分析、运用地理图表和地理数据的基 本技能: 学生通过阅读、分析和运用地理图表及地理数 据，可以获得有关地理事物的空间位置和联系、 地理原理、地理演变、空间的动态变化等信息。(2007高考宁夏卷)我国某校地理兴趣小组的同学， 把世界上四地年内正午太阳高度变化及方向绘成 简图（图3）。回答56题。5可能反映该学校所在地正午 太阳高度年变化及方向的是 AB CD6当地正午太阳高度达到最大值时 A地球公转的速度较慢B其他三地正午太阳所在 方向不同 C该学校所在地天气炎热 D太阳在地球上的直射点 将北返新课标过程与方法目标“过程与方法”的目标，更加关注学生的 兴趣和生活体验，强调感知身边的地理事物 ，形成地理表象。倡导从学习和生活中发现 地理问题和分析、判断并提出看法或解决问 题的设想，经历学习的过程和学会学习的方 法。 1.获取、整理、分析、运用地理信息的过程 与方法。 2.发现、探究、解决地理问题的过程与方法 。3.表达、交流“反思学习与探究学习”的体 会、见解和成果的过程与方法。 新课标对考生综合能力的要求提高新课标对考生综合能力的要求提高地理信息加工能力地理空间定位能力地理特征的综合分析能力地理过程的描述与简单预测能力地理因果关系分析与推理能力地理知识的迁移与应用能力地理问题的阐述与表达能力新课标情感态度与价值观目标 1.学习兴趣、科学态度和审美情趣。 2.热爱祖国、热爱家乡的情感。 3.国际合作和全球意识。 4.可持续发展观念和行为习惯。 高考试题中注重考查的地理观点:人地协调的观点可持续发展观点因地制宜观点高考试题中注重考查的地理观点:高考试题的考查方式: 贴近热点现实问题4、必修教材与选修教材和初中教材的关系必修教材是高考复习中的重中之重，其包含自 然地理和人文地理的主干知识和基本原理及规 律，占比重最大。选修教材是对必修教材内容的补充和延伸，复 习中可根据高考重点对教材进行大胆取舍和提 炼。初中区域地理以区域特征和区域差异现象为主 。高三复习的重点应是选择其中典型地理现象 或典型区域为案例，使学生学会运用高中地理 的知识和原理分析研究区域地理现象的成因， 掌握区域研究的思路和方法。二、通过整合知识，提高对主干 知识的整体把握能力地理位置和分布地理事物的特征地理因果关系地理事物和现象的发展变化过程地理要素空间上的相互作用人类活动与地理环境的关系1、主干知识的主要内容核心知识重点讲解、重点落实基本概念基本特征原理性知识规律性知识应用性知识 形成性知识了解过程、一般理解一般概念一般现象铺垫性知识系统性列表对比归纳层次性知识要点归纳逻辑性因果关系归纳规律性分布规律归纳方法性技能方法归纳2、主干知识的梳理与归纳西北地区青藏地区 位置和范围 面积和人口 气候特征 地形特征 土壤及植被类型 河湖水文特点 畜牧业基地 种植业分布 矿产资源和能源 交通特点 城市分布特点区域地理特征的综合比较归纳文化相关概念的综合对比归纳基本概念内涵外延易混概念广义文化人类创造的物质财富和精神财富的 总和。物质文化 精神文化狭义文化文化景观人们为了满足某种需要，利用自然 物质加以创造，并通常叠加在自然 景观上的人类活动形态物质文化景观 精神文化景观文化事物文化源地文化事物、文化现象或文化系统最 初产生的地方文化事物源地 文化系统源地文化区文化区文化事物和文化系统覆盖的地区。语言文化区政 治文化区经济 类文化区等文化源地文化扩散文化从一个地区传到另一个地区的 文化传播过程。扩散扩展扩散 迁移扩散文化传承天气知识要点 知识结构归纳冷气团暖气团运动特征天气特征锋 面气 团冷锋暖锋气 压气 流高气压低气压气旋反气旋运动特征天气特征天气系统亚亚 欧欧 大大 陆陆 南南 部部 印印 度度 洋洋 沿沿 岸岸热带季风气候热带季风气候 热带沙漠气候热带沙漠气候印度河、恒河印度河、恒河 布拉马普特拉河布拉马普特拉河地震活动地震活动 频繁频繁亚欧亚欧- -印度洋印度洋 板块交界板块交界南 亚 地 理 环 境 特 征山地、平原、高山地、平原、高 原三大地形区原三大地形区水稻种植业水稻种植业 种植园农业种植园农业 灌溉农业灌溉农业起伏和缓，耕起伏和缓，耕 地面积广大地面积广大水量丰富水量丰富 季节变化大季节变化大水旱灾害水旱灾害 飓风灾害飓风灾害灌溉航运灌溉航运 供水水能供水水能水稻水稻 小麦小麦 茶叶茶叶 黄麻黄麻 棉花棉花农业历史悠久农业历史悠久 劳动力丰富劳动力丰富 农产品需求大农产品需求大煤铁矿产丰富煤铁矿产丰富钢铁机械工业钢铁机械工业纺纺 织织 工工 业业传统工业传统工业 新兴工业新兴工业电子、软件工业电子、软件工业区域知识要点 知识结构归纳地 质 作 用内力 作用外力 作用地壳运动水平运动垂直运动机制板块构造学说结果地质构造岩浆活动 变质作用风化 侵蚀 搬运 沉积 固结成岩流水作用风力作用分类褶皱断层背斜向斜侵蚀地貌沉积地貌沟谷、瀑布、溶洞黄土高原的沟壑冲积扇、冲积平原河口三角洲侵蚀地貌沉积地貌风蚀洼地、风蚀沟谷风蚀城堡戈壁、裸岩荒漠、沙丘沙垄、黄土高原火山、岩浆岩六大板块及边界类型板块运动形成的各类地貌变质岩沉积岩褶皱 山系、裂谷、海洋海陆变迁背斜山（谷）向斜谷（山） 块状山地地质作用与地貌形 成的因果关系梳理极地高气压带压带极地东风带东风带副极地低气压带压带盛行西风带风带副热带热带 高压带压带东东北信风带风带赤道低气压带压带湿润干燥湿润干燥湿润干燥干燥季 风 环 流气候分布规律的 图形归纳等温线弯曲分布规律 影响因素 气温特点 （较同纬度）等温线弯曲特点共同 规律 地 形平原 盆地气温高向高纬弯曲同纬度 地区， 某地气 温高则 等温线 向 弯 曲，气 温低则 等温线 向 弯 曲。山地 高原气温低向低纬弯曲海 陆夏 季陆气温高向高纬弯曲 海气温低向低纬弯曲冬 季陆气温低向低纬弯曲海气温高向高纬弯曲 洋 流暖流气温高向高纬弯曲寒流气温低向低纬弯曲等温线判读 方法归纳地方时、区时计算日期推算飞行或航行时间计算正午太阳高度计算昼夜长短计算比例尺计算高差、温差、气压差计算 地理计算 方法归纳三、通过发散知识，提高对知识 的迁移与运用能力A.按照知识的特点进行发散依据知识的联系性进行发散依据知识的规律性进行发散依据知识的相似性进行发散依据知识的差异性进行发散气候河流地形土壤植被各自然地理 要素之间相互联 系、相互影响、 相互制约地 理环境的整体性 。依据知识的联系性进行发散无论是自然地理要素之间或人文地理要素之 间、以及区域自然地理与人文地理现象之间都存 在着千丝万缕的联系，抓住了这些联系的脉络， 就抓住了知识迁移的思路。10011030砻大巴 山 脉秦 岭巫山横 断 山 脉云贵原 高分析地形对四川盆地河流水系及水文特点的影响分析地形对四川盆地河流水系及水文特点的影响 。地形对河流的影响： （一）影响河流发育位置：河流沿谷地发育 例：雅鲁藏 布江谷地雅鲁藏布江 汾河谷地汾河 （二）影响河流走向：由地势高向地势低 例：中国河流 大多由西向东 斯堪的纳维亚半岛河流西北向东南 （三）影响河流流速：落差大，流速快，落差小，流速慢 例川江河段落差大，水流急。莱茵河水流平稳，流速慢。 （四）河网形态 1、盆地河网向中心汇聚，例：刚果河盆地 2、中间高四周低的海岛，中间向四周放射状 例海南岛 3、由平行山脉相间的地形，发育山河相间平行流动的河 流。例：横断山脉、中南半岛许多地理现象的分布、形成或发展是有规 律可循的，依据其规律性可进行知识的迁 移和运用。 依据知识的规律性进行发散如：自然与人文地理现象的分布规律自然与人文地理现象的运动规律自然与人文地理现象的演变规律自然与人文地理现象的形成规律图3为某区域模式图，读图回答811题。2007高考文综四川卷8.图3所示区域的数码代号与文 化景观描述连线正确的是 A梯田层层稻花香B 草原茫茫牧牛羊C翠竹青青有人家D 山歌阵阵采茶忙11.深秋时节，一旅游者从图3某 区域乘火车外出旅游。出发时 落叶纷飞，满目金黄，穿越重 重隧道后，蓦然树木葱郁，山 清水秀。火车经过的区域是 A从到 B从到 C从到D从到依据地理环境空间 分布规律进行知识 迁移和运用依据知识的规律性进行发散27.读图9“非洲气候类型分布图”，回答下列 问题。（11分）（1）非洲气候具有气温高、干 燥地区广、气候类型南北对 称分布三个显著特征，试分 别分析形成原因。 （2）图中A、B两地区同为 气候类型，分别叙述其形成 的主要原因。 （1）非洲纬度低，大部分地区在南北回归线之间；（2分）受副热带 高压和信风带影响的地区面积大；（2分）赤道横贯中部，南北所 跨纬度大致相等。（2分） （2）热带雨林气候（1分） A处常年受赤道低气压的影响；（1分） B处为东南信风迎风地带，（1分）山地迎风坡的抬升作用造成降水 多；（1分）沿岸暖流有增温增湿作用。（1分）依据气候成因的 规律性进行知识 迁移和运用2006文综(北京卷)39（27分）奥运会是跨越国 界的全球盛事，是主办国向 整个世界表现自身风貌的机 会，回答： （1）读图13，