短文两篇论读书 培 根不求甚解 马南邨培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主义哲 学家、现代实验科学的 始祖，作家。著有随 笔， 新工具等 。随笔共58篇是英 国文学中首创。 名言：知识就是力量给下列生字注音：怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 嚼咀嚼（ ）味同嚼蜡（ ）好好读书（ ）读好书（ ）ychuzoxijijulijizhc hujujiohoho品读积累品读积累编写读书名言精评：每人从课文中选 取2-3句名言做精彩点评。点评角度自主确定， 可以挖掘句子思想内涵，可以分析句式，赏析 修辞，也可以涉及遣词造句。 范例：读书使人充实，讨论使人机智，作 文使人准确。句子分别以“读书”“讨论”“作文”为例论述 了学以致用的观点。句式整齐，使论证更为有 力。句段品味1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩 也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最 见于处世判事之际。练达之士虽能分别处 理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全 局策划，则非好学深思者莫属。这几句话从正面说，读书有三 种不同的目的：怡情、傅彩和长 才。重点阐述读书的好处。论证 周密。句段品味2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫 ，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之 不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹 如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而 书中所示，如不以经验范之，则又大而无当 。这几句话从反面指出读书 中的三种偏向，并论述读书 和经验的关系：相互补充、 相辅相成。3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需 咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者， 有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时 须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读 ，取其所作摘要，但只限题材较次或价值 不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味 同嚼蜡矣。这几句话主张对不同的书 采用不同的读法，或选读，或 浏览，或通读，或精读，有的 书可只读摘要。介绍全面。4、读史使人明智，读诗使人灵秀 ，数学使人周密,科学使人深刻,伦 理学使人庄重，逻辑修辞之学使 人善辩；凡有所学，皆成性格。这几句话说明各种 学科的书籍，阅读后都 有塑造性格的作用。学习论证方法，体味其表达效果。揣摩文中的这几段文字，说说它们的 观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。1、从“读史使人明智”到“皆成性格” 。2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特 药可医”。3、从“读书补天然之不足”到“读书然 后知如何修剪移接”。4、从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡 矣”。1、观点：读书能够塑造人的性格。用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用 ，最后加以归纳。2、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷 。用比喻证明观点。作用：使人信服。作用：使论说的道理通俗易懂 ，并使语言表达生动形象，具体可感。 3、观点：读书与经验的作用及关系。 用比喻证明观点。用比喻的方法从反面强调好书一定要细细 揣摩，深入钻研才能读出味道。4从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。本文的中心话题“读书”，围绕这 一话题，谈了些什么内容？ 读书的正确目的；（读书足以怡情全凭观察得之） 要讲究读书的方法：（读书时不可存心 诘难作者 使能无知而显有知） 读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种 缺陷。 （读史使人明智 皆有特药可医）归 纳 论 证比 喻 论 证正 反 论 证表有 意智 透慧 彻 用含 词义 简深 明排 比方法探讨：笔法生动 语言精辟行文灵活比 喻关于读书方面的名言警句：腹有诗书气自华 好（ho）读书时不好(ho)读书，好 (ho)读书时不好（ho）读书。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 书籍是人类知识的总结，书籍是 全世界的营养品。 【英】莎士比亚 名人论读书名人论读书旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 【宋宋】苏轼苏轼书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的 营养品。 【英英】莎士比亚莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我 的智慧和心灵， 一面帮着我在一片烂泥塘里 站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在 这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。【苏苏】高尔基高尔基名人论读书名人论读书不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你 戕害。戕害。 【英英】菲尔丁菲尔丁任何时候我也不会满足，越是多读书，就越任何时候我也不会满足，越是多读书，就越 是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 【德德】马克思马克思 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。【德德】歌德歌德作业：体验反思：对于作者的读 书观，你如何评价 ？请谈谈你的认识 和感受。初读：认识美大声朗读课文,思考以下问题:1、文章论及了哪几种美？ 2、作者最赞赏的是哪一种美？ 3、文中那些语句可以证明？精读：品味美 默读课文，品析玩味：文中富含哲理的语句很多，选择你最有能 力品析的一句，和大家说说你从这句话中发 现了怎样的美的真谛。拓展：凡人论美法国雕塑家罗丹说：“ 美是到处都有的。 对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发 现。” 是的，生活中处处有美。请同学们 观看一组图片，这些图片都从不同角度反映 了生活中的美，请你选择你最欣赏的一幅， 说说图片中的人物美在哪里， 并送给他们 一两句赞赏的话。1、千手观音2、上班途中教师寄语闭月羞花，沉鱼落雁的美貌终归有 年华消逝的时候，只有美德能散发出永 恒的光芒！不管容颜俊秀还是长相平凡 ，只要丰富我们的修养，完善我们的德 行，只要我们善良、诚实、自信、自强 ，我们就可以说我是最美的！课后拓展课后收集有关美的格言，制作“美的 格言卡”，在板报上展示。美的格言卡 格言： 。 赏赏析（推荐理由）： 。 培根随笔透彻的说理，隽永的 警句v作者：培根聪颖早慧，是英国唯物主义和整 个现代实验科学的真正始祖。主要阐述哲学 ，伦理处世之道以及与生活密切相关的“人生 哲学”。v名言：知识就是力量美者犹如夏日蔬果 ，易腐难存在事情初起之际抓住最佳时机 ，绝对是至高无上的智慧。v典型情节谈美阐明了“美德比美貌更重要” 的道理；论拖延，做事要善于当机立断 ，迅速行动。v艺术特色 读完培根随笔它教给了我很多 哲学、伦理、处世之道的知识，但作者毫不 隐瞒的贵族立场，男权视角和某些近乎市侩 哲学的功利主义思想应该摒弃。