母亲的河母亲的河 练习练习第一部分： 1、解释下列句子中的词语。 一人嗷嗷待哺的婴儿失去了阳光恩泽。 嗷嗷待哺： 曾经是芳草如茵的心田与河床一起变成了沙漠。 芳草如茵： 母亲的义务诊所还是门庭若市，顾不上跟我说话。 门庭若市： 2、下面两段文字是课文的开头和结尾，你能体会出它们不同的含义吗？ 无论走到哪里，我身后总跟着一条河，它像一条带子结结实实系在游子身上。 几天后，我走了，带走了一条河，一条绿色的河，一条母亲的河。它的波涛时时注入我的体 内，冲动心的轮机，我的眼睛比过去亮了。 3、读下面一段文字，回答问题。 抗日战争开始，父亲在上游打仗，常常顺水漂来一些酸枣叶子、柿树叶子。细心的母亲在河边 看到了，就猜出是他鞋脚破了，烟叶断了，打点停当，托交通员拐弯抹角送去。父亲在下游打仗， 偶尔在河边看到顺水漂来的麻秸秆儿、蔓青缨儿，就理解奶奶结实，孩子平安，从而放心地去参加 战斗。 这段描写似乎有些不合理，你怎样看？4、课文写到泥洋河的几次变化？综合性阅读： 阅读下面一组材料，完成 57 小题。 材料 1书籍是和人类文明与社会历史一起成长起来的。书籍记录了人类的历史和人类对于自 然界的新发现，记载了古今中外所积累的知识和经验。书籍中描绘了多姿多彩的自然景观与波澜壮 阔的历史画面，弥补了时间和空间的局限。书籍可以使我们增长知识，陶冶情操，是我们不可分离 的良师益友。困惑时它给你启发，悲哀时它给你慰藉，得意它给你清醒，低落时它给你力量。书籍 是时代的镜子，历史的化石，人类文明的阶梯。读书可以使自己获得多方面的知识，增长多方面的 才华，正如培根所说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人 高尚，逻辑修辞使人善辩。”只要选择了自己的奋斗志向，就可从各种不同门类的书籍中吸取营养。 那时你就会感到，书籍像一艘船，引导你冲出狭隘的沟谷，驶向生活的海洋。高占祥求知善 读 材料 2这是偶然间在一本杂志上看到的： 几个孩子在一家金鱼店看了半天，最后，他们对温和的老板说：“我们要这一条。”老板把金 鱼盛在装了水的塑料袋里递给孩子。一个孩子摊开手掌问老板：“这些够吗？”小手掌里是几个贝 壳，几个樱桃。老板愣了一下，然后笑着说：“够了，够了，还有找。”说着，掏出几个分币放在 孩子手里，孩子们高兴得一蹦一跳地走了。 我忘了那本杂志叫什么名字，但我记住了一群孩子开心的笑声。王嫣婷珍藏 材料 3假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？精神失去了阳光，思想无法传播，知 识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受 所以，书是人类一种伟大而美妙的发明。 文明的征服其实也是书的征服。书是最聪明、最可靠的老师和朋友。 有书为伴，孤独是一种深刻而丰富的享受，闲暇将卓有成效，幽静将变得烂漫多姿，嘈杂也可 以宁静和谐。蒋子龙书的征服 5、材料 2中读书的故事证明了材料 1中的什么观点？ 6、材料 1中“书籍像一艘船，引导你冲出狭隘的沟谷，驶向生活的海洋。”的含义是什么？ 请从材料 3中找出有关的语句作答。 7、结合三则材料，说说我们应学会怎样读书？读选文，回答问题： 一辈子孤苦伶仃，受尽人间苦难的母亲终于享受到天伦之乐。看着进进出出的儿子、媳妇，戏 戏闹闹的孙子孙女，她确实高兴。妻子悄悄地说：“看他奶奶发福了，脸上的皱纹都舒展了，还哼 两句歌什么的。”我知道，那不是歌，是一种叫做秧歌的地方戏，我从小听惯了的。母亲是苦命人， 也只会哼几句苦戏，什么秦雪梅吊孝、三娘教子、卷席筒之类。过去是伤心时以歌当 哭的，现在心情不同了，常常哼走了调儿。 住满了一个月，母亲的情绪发生了变化，常常一个人望着窗外的杨树出神，有时还拣回几片杨 树叶子来。妻子说她奶奶饭量小了，皱纹又多起来，琢磨着哪儿惹老人家不痛快。一家三代人生活 习惯不同，难免勺子碰锅沿。比如母亲常常埋怨，炒一顿菜放的油够她在家吃一个月的。扔掉的菜 帮儿她捡回来包了团子，孩子们嫌没味儿。花四五百元买那电视干啥?还不如帮你舅舅盖房子，人 家过去周济过咱我知道都不是的。母亲是个开通人，过去的事不放在心上，她的心又回到家乡， 回到泥洋河边了，那石桥才是父亲实实在在的烈士证书。她老人家住在四楼，上学上班的都走了， 没有婶子大娘串门说话，怕要憋闷坏了。一天我下班回来，见母亲一个人坐在马路边上，不管车水 马龙，自己在那儿打盹儿，我的心颤动了，终于同意放她回去，回她的泥洋河去了。 8、“过去是伤心时以歌当哭的”中“以歌当哭”的意思是 。 9、母亲和“我”一家住在一起时，外表和内心有了怎样的变化？10、从母亲的变化中，你看出了什么？11、概括选文的内容。第二部分： （一） 母亲的手巾 天热的时候，母亲总喜欢在肩上搭条毛巾，那种花 5 角钱就能从商店买到的洗脸毛巾，不时 去擦脸上的汗。后来母亲有了头痛的毛病，就常常把毛巾扎在头上，不管春夏秋冬都没有取下来过。我在武汉读书的时候，头上扎着毛巾的妈妈来看我。我怕同学们知道我有这样的一个“老土” 妈妈，便对母亲说：“你回去吧，你在这里我学习不成了。”妈妈没说话，擦擦眼泪就走了，我没 有去送她。 大学四年里，我很少回家，也从来没有写过家书，妈妈却是很准时地在把生活费寄过来。回 到家里，我也总是对母亲爱理不理。大学刚毕业的时候，我把不要的东西都搬回家，就在快要到家 的时候，我出车祸了。过路的人中有人认出我是老罗家的三儿子，于是腿脚麻利的大哥二哥大嫂二 嫂都来了。看着浑身是血不省人事的我，他们哭成一团，乱了阵脚。最后赶来的母亲拨开人群，抱 起已被人们断定必死无疑的我，拦住路旁一辆大汽车，她用毛巾裹住我的伤口，用肩扛着我身体，从衣袋里摸出一大把零钱塞到司机手里，然后不停地请求司机把我送到医院抢救。嫂子说：“我从 来没见过懦弱的母亲那样坚强而有力量!”在认真清理完伤口之后，医生让我转院，并暗示大哥二 哥准备后事。母亲扯碎了大哥绝望之际为我买来的丧衣，大哥终于忍不住哭了。母亲说：“你们不 要哭，我都没哭，你们更不要哭，老三不会死的，他才 20 多岁，他一定行的，我们一定能救活他!” 医生仍然表示无能为力，他让大哥对母亲说：“这孩子没救了，即使要救，也要花很多的钱， 就算花了很多钱，也不一定能行。”母亲一下子跪在地上，又马上站起来，把沾满血的毛巾向肩上 一搭说：“求求你们了，救救我儿子，我儿子有出息，了不起，你们一定要救他。我会挣钱交医药 费的，我会喂猪、种地，我还可以出去打工，我什么都可以做，我有钱，我现在就有 4000 块钱。” 医生握住她的手，摇摇头，说：“这 4000 块钱是远远不够的。”母亲急了，指着哥哥嫂子， 紧紧握着拳头说：“我还有他们，我们一起努力，我们能做到。”见医生不语，她又说：“我有房 子，可以卖，我可以睡在地上，就算是倾家荡产，我也要我儿子活过来，医生，请您放心，我们不 会赖账。钱，我们会想 办法。”看惯了生生死死的医生已是潸然泪下!伟大的母爱，不仅支撑着我 的生命，也支撑起医生抢救我的信心和决心。我被推上了手术台。 母亲守在手术室外，她不安地在走廊里来回走动，不停地用毛巾擦汗，竟把毛巾都擦烂了。 在守候的十几个小时里，她不停地做着拜佛、祈求天主的动作，恳求上苍给儿子生命!医院的人都 感动得掉下了眼泪。只有母亲，她守在我的床边，坚定地等我醒来! 为了让医生护士们对我好，她趁哥哥换她陪床的空当，做了一大盘热腾腾的水豆腐，几乎送 遍了外科所有医护人员。尽管医院有规定不准收病人的东西，但面对如此质朴而真诚的表达和请求， 他们怎么好拒绝呢?母亲满足了，更有信心了。她说：“你们真是大好人，你们一定能治好我的儿 子!” 半个月后的一个清晨，我终于睁开眼睛，我看到一个瘦得脱了形的老太婆。因为看到我醒来， 母亲惊喜得满脸都是泪水，那半个月前还黑着的头发，如今全白了，半个月，母亲好像老去了 20 年!以后的日子，都是母亲陪着我，我们聊天，我们做游戏。曾经，这对母亲而言是多么奢侈的享 受啊!我终于出院了，却猛然发现母亲的毛巾不见了，大哥告诉我：“妈妈怕你看见她的毛巾不高 兴。”霎时间，我愧疚的泪水汹涌而下 12段写“我”没有送母亲，为什么?表现了“我” 的心理。 13请你从段中写的“妈妈没说话，擦擦眼泪就走了”一句中，揣摩一下，妈妈当时的心情。14读段，回答： 是什么使得一向懦弱的母亲突然变得坚强起来? 母亲一番话表现了什么? 15段写母亲把毛巾都擦烂了表现了母亲 的心情。 16段说“曾经，这对母亲而言是多么奢侈的享受啊！”为什么这么说? 17、俗话说：“儿不嫌母丑”。但“我”却有些嫌母亲的土气，这种态度，“我”最后改变吗？ 文章什么地方表现了这一点？ （二） 母亲的目光（2006 年兰州试题） 小乔 做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮 的腿，眉宇间不可言说的可爱神情看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错 过做母亲的机会。忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是 懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长 大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。 一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过 了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地 觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离 床一步远的地方，正默默地看着我。 “妈，怎么了？”我很纳闷。 “不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。 后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲 仿佛犯了错似的，一句话也没有说。 以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终 于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。 再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这 是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。 孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥 有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己 的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？ 有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴 而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如 果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你 安然假寐，一定不要打扰母亲。 你会知道。这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。 18.第段画线部分前后两句在表意上有什么不同，谈谈你的理解。 19.品味第段文字，回答问题。 这段把母亲比做 、 、 ，突出了母亲目光的 。 “再也不会有人这么看着我了”，这句话表达了作者怎样的思想情感？ 20.最后一段，“你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。”如 何理解这句话的含义？ 21.作者是在做了母亲之后才体悟到当年母亲目光中的 爱抚和温暖的。而当她懂得了母爱的时 候，她却永远失去了母亲。这就是生活。所以作者感喟：“有些错误，生活从来都不再赐予改过的 机会。”读完这篇文章，你有什么感悟？简要谈谈。第三部分： 22、（2006 年徐州试题）“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命 应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧