筛选、整合信息学习目标1.初步了解语文提取信息题的常见类型 。2.掌握提取图文信息的一般方法。3.能提取文章中所包含的信息。信息提炼与表述 关于信息的处理，语文课程标准 多有论述， “课程总目标”之一： “初步具备搜集和处理信息的能力。 ” 考纲：“对提供的文字、图表等 信息进行筛选、整合、运用。” 题型有：图表分析类和文字表述类什么叫图文 信息？图文信息是指通过图 画、图表、文字等表现 和传递的消息内容。1.图表分析类 常见题型有：给漫画、给宣传画、给曲 线图、给方位图等，表格多为统计表， 有数字、有文字等；考查要求主要为说 明内容、分析道理、点明寓意、发表看 法、抒写感受等。 考查能力主要是形象思维能力和抽象思 维能力相结合，分析能力与综合概括能 力相结合，阅读能力与书面写作能力相 结合。看图答题下图是20世纪90年代以来的世界GDP（生产总值）增长率（）用简明的语言概括回答下面两则信息：上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的发展特点是（不超过8个字）. .2001年整个世界经济发展的状况是（不超过8个字）. .呈波浪式发展（或“一起一伏式发展”）增长速度显著放慢抓住外形特点考虑速度快慢1、长期束缚会使人失去个性2、习惯束缚的人是没有创新 意识的3、人不能墨守成规4、学校、家庭等教育不能束 缚孩子的发展。招贴画题为“绿色家园”，一片大树叶中有一个地球，整个图似只 眼睛。像保护眼睛（眼珠）一样保护地球，爱护绿色家园（人类生存的 环境）或“关注环境保护，建设绿色家园”。仔细观察下面的漫画，说说漫画的含义告诉我们爱护地球，珍惜水资源解题思路： 一是要读懂原图表意思，领悟隐含 的寓意； 二是要根据题目要求抓住重点作分 析； 三是要联想现实生活，触类旁通， 切忌就事论事。 四是检查思维和文字表述，作为答 案的语句不能出现毛病和错别字。2.文字表述类 常见题型有：短文信息筛选、概括 信息点、新闻拟标题、一句话新闻 、拟广告词、说寓意等。 概括和表述不仅在阅读考查中进行， 在语言实际运用考查中也经常出现， 它重点考查筛选信息、分析理解、归 纳综合、概括表达的能力。阅读的过程实质上就是辨 别、筛选有效信息的过程。所 谓“筛选与整合”，就是按照考 题设定的阅读目的对文章进行 分析，准确、快速、有效地获 取命题所要求的相关信息，并 能做出正确的认知和加工处理 。 这就要求我们： 1.正确理解文意和题意，确定筛选范围 ，即索检相关的信息区域，按照考题要 求从文中找出相对应的内容，然后再对 诸多信息进行检视。 2.在索检相关的信息区域过程中，善于 借助信息标志，如关联词语、表顺序词 语、指代语、插入性词语、首括句、总 结句、过渡句、呼应句、设问句、反问 句等。 3.信息有显性信息，也有隐含信息， 有文章中的真实信息，也有命题者在 选项中编拟的作为干扰的“虚假信息” 。要反复认真分析比较，去伪存真， 由虚求实，对信息做出正确的认知。 4.筛选之后，还要对相关的语言材料 进行整合- 归纳和综合，并用准确 的语言描述这些加工后的信息，或按 要求重新组合。 中考中现代文阅读题考查筛选和整合文 中重要的信息，要求考生能够准确、快 速、有效地过滤次要信息，筛选主要信 息，压缩有用信息；使无序信息条理化 ，使隐性信息显性化；把信息重新组合 加工，衍生出新的信息。命题上的思路 ，一是从文中筛选出有关的词语、句子 或其它语言材料，或是填空，或是简答 ；一是给出几个从文中来的有关信息的 选项，要求辨认其正误,即选择题。2004年盐城市语文中考试题（三）阅读盐城自然保护区一文，完 成第18-22题。 （1）盐城自然保护区 （原文略） 18、根据文意。第2段空白处应填“珍贵”还 是“珍稀”？为什么？ 19、请概括第（3）段中加点的“这些生物” 所指代的内容。 20、本文主要从哪两个方面介绍盐城自然 保护区的自然资源？2004年盐城市语文中考试题（四）阅读爬上窗台的绿色一文，完 成第23-28题。（1）窗台在二楼（原文略） 24、细读第五段，按要求回答下列问题。 （2）作者写“江水”、“树木”等是为了说明 什么？请用文中相关的语句回答。 26、绿色给人以愉悦，绿色给人以启迪。 请联系本文回答问题。 （1）从全文看，“爬上窗台的绿色”中的“ 绿色”具有哪些方面的精神品质？2004年北京市朝阳区语文试题阅读谈读书回答下列问题： （1）书籍对于整个人类的关系 （原文 略） 2、文中第（2）-（5）段从哪三个方面论证 了中心论点。 3、请概括第（3）段中的事例，并说明其作 用。2004年北京市朝阳区语文试题阅读停顿十秒回答后面的问题。 一位技艺（原文略） 1、请从文中找出两个表现走钢丝演员技 艺高超的词语。 3、请从文中摘抄与画线句“我感觉到泪 水来了，这是救命的圣水”相照应的文 字。2004年宁波市中考试题阅读苹果皮回答问题。 那是30多年前的事儿（原文略） 1、从文章前三段筛选出最能表 现“我和哥哥”特别想吃苹果的 三个语句。2004年广东中考试题阅读下面文段，回答下列问题。 从医学角度分析（原文略） 1、本文主要说明了 （限 10个字以内） 2、作者是按照什么顺序安排第2段内容 的？这样安排有什么好处？盐城市中考说明考试内容二、现代文阅读 1、 2、 3、捕捉文章的重要信息，概括 文章的内容要点。答题时主要存在的问题：（1）审题不清，切题不准；（2）要点不全；（3）答得太多，不会筛选；（4）不会组织语言；一般步骤：1、整体感知，了解文章大意；2、审析题干，明确题目中包含的信息；3、筛选有效信息区域；4、优化整合，准确答题。例题1:下面这段文字写委羽洞，读后请用简洁的 词语概括出它的4个特点 （2004年浙江题）因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上； 一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口，还是装饰 神秘?我不知道。好奇是少年的天性，无畏先作了他 们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走 去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的 黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上 滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱。然后又听得“丁冬 丁冬“的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中； 再往前走，有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔 脚出洞，不知洞深几许。 答案：野性、神秘、幽黑、深邃、寂静 例2：从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢?”请根据 文意概括回答。 ）草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是 细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草 堂在诉说什么呢?从开元到天宝，壮游，三 吏三别，北征，秋兴八首，直到 茅屋为秋风所破歌一代诗史再现了一个时代 ，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这 是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我 们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈 老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但 仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在 生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧 。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生 意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二 律悖反。 一代诗史再现了一个时代杜甫的苦寒人生中国历史上人才的成就与命运的二律悖反 （矛盾冲突）例3.“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分 的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬 牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒 ，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气 息。有的只是一首朦胧诗，为了闯世界。多数 却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童 女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼 泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就 成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风 四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。 浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、 美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。 作者在这一段中所描写的少年离家的情况有哪几 种？请概括说明。 不少人富有浪漫气息，为追求理想 开创事业去闯世界。多数人是沉重的现实主义格调， 为维持最低的生活被打发出家门。 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看 见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀 抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡 土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的 血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这 片土地上，有一部悲欢离合的家史。在听祖母讲 故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲， 早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音 容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一 的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。 一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过 千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙 印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身 的花纹，一辈子附在身上。 从文中看，身上都给人们打下了哪些“童年的烙印”？(不超过28个字） 父母亲族的爱家乡的山水草木 悲欢离合的家史邻里乡情 筛选、整合文章信息的方法：1、直接在文中找词语；2、直接在文中找关键句；3、概括要点，规范表述。