高二历史教学设计授课时间 2012 年 2 月 15 日星期三 授课班级 高二（1）课题 选修一第一单元梭伦改革第一课雅典城邦的兴起知识能力目标雅典城邦兴起的地理环境；雅典贵族政治的主要表现；平民与贵族之间的矛盾；雅典工商业发展的基本情况；首席执政官梭伦。分析地理环境、经济发展、阶级结构的变动与政治格局、历史文明演进之间的辩证关系。探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件。过程方法目标采用材料解析、情景再现、辩论比较等方法，培养学生史论结合自主探究的能力。教学目标态度情感目标通过对梭伦改革的社会背景的分析认识社会经济与政治的不平衡发展是导致社会动荡的根源。学情分析部分内容他们在学习必修 1 的时候曾经学习过,但内容相对来说叙述的比较简单，更加重视对雅典民主政治的总体把握。重点难点教学重点: 雅典城邦平民与贵族之间尖锐的矛盾； 工商业奴隶主阶层的形成和作用。教学难点:认识梭伦改革的必要性教学策略创设情境，开展辩论，自主探究教学分析资源媒体多媒体课件、教材、学案板书设计平原派（贵族寡头政治）山地派（激进民主政治）海岸派（温和改革）反对贵族专权，要求改革教 学 过 程教师活动 学生活动 设计意图导入：“光荣属于雅典 ”，雅典的民主政治好似一颗璀璨的明珠，不仅照耀当时的古希腊城邦， 还奠定了后来近代民主制度的基础。因此它的辉煌一直为后世所赞叹。然而这样辉煌的确立过程则很艰难，大家都知道雅典的民主政治的奠基是梭仑改革，但是这一改革出台则与当时尖锐的社会矛盾有关，哪么这个矛盾是什么？新课讲授：一、梭论改革背景1.公元前 86 世纪，雅典城邦平民与贵族的矛盾十分尖锐(1)原因：在政治上，贵族占据了首席执政官等重要职位，还把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的长老会议，但作为最高权力机关的公民大会，没有实际权力，形同虚设。在经济上，贵族通过放高利贷、土地兼并等方阅读第一课第一目的内容，了解梭仑改革的社会背景和原因。阅读和归纳理解主要历史概念“六一汉” 、 “债务奴隶”与必修一的相关内容联系起来，温故而知新培养学生阅读、概括、提取信息的能力，注重历史概念的理解式盘剥平民，平民处境不断恶化。许多人不得不为债主耕种土地，成为“六一汉”。所有借款或租地都要以人身作为抵押，如果还不起债或交不起地租，他本人及家属就会沦为债务奴隶。(2)表现：公元前 632 年，雅典发生武装暴动，参加者主要是平民。2.工商业奴隶主与专权贵族之间的矛盾(1)产生背景：公元前 8 世纪以后，随着铁农具的广泛使用，农业生产力大为提高，手工业、造船业也获得发展，商业贸易日趋繁荣。随着工商业的发展，沿海地区的一些平民通过经营工商业发财致富，有些贵族也开始经营工商业。雅典的工商业者在经营活动中，经常使用奴隶劳动，形成了工商业奴隶主阶层。(2)表现：随着经济实力的日益壮大，工商业奴隶主对旧贵族的政治专权越来越不满，展开了要求分享政治权利的斗争。被称为“海岸派”的工商业奴隶主阶层一方面要求打破“平原派”的政治专权，分享权利；另一方面也不赞成“山地派”的激进要求，主张实行温和的社会改革。3.梭伦登上雅典的政治舞台公元前 594 年，雅典平民与贵族的矛盾再度激化，在内战一触即发的危急关头，梭伦当选为首席执政官，并被授予“仲裁人”和“立法者”的权力，由他全权修订法律，进行改革。提问：改革的目的：1直接目的：消除矛盾，稳定雅典社会秩序。2根本目的：振兴城邦，维护奴隶主统治。阅读第二目，知道“平原派”“山地派”“海岸派”所代表的人物知道他们的矛盾所在阅读“历史纵横”，初步了解梭仑其人，带着问题进行阅读注重历史概念有针对性地进行阅读，提高效率通过感性材料，增强理性认识提问：从授予“ 仲裁人” 和 “立法者”的名称上看，索伦的改革会有什么特点？讲述疯诗人事件：梭伦对当局的懦弱行为深为不满，为了唤醒雅典人的爱国热情，同 时避开不公正的法律的残酷制裁，他想出了一个巧妙的办法：佯装疯癫。于是“疯”了的梭伦经常出现在雅典的中心广场上。只见他脸色苍白，呼吸急促，双手不住地擂打着自己的胸部，招来许多围观的百姓。这时，他就会对着人群大声朗读他的诗篇：“啊，我们的萨拉米斯，她是多么美丽，又多么使我 们留恋，让我们向萨拉米斯进军，我 们要为收复这座海岛而战，我们要雪洗雅典人身上的奇耻大辱”，在不明真相的人们的惊叹、惋惜声中，梭伦滔滔不绝地朗诵着，终于用激越的诗篇激起了雅典人的爱国热情和民族尊严。 阅读“历史纵横” ，了解“疯诗人事件” ，谈谈你对索伦的认识加深对改革人物的认识和了解教 学 过 程课堂检测1、梭伦颁布“解负令”的目的在于A、废除债务奴隶制 B、促进雅典城邦发展 C、打破贵族世袭特权 D、实现公民真正平等2、雅典贵族制政治时代最重要的决策机构是A公民大会 B四百人议事会C战神山议事会 （长老会议） D公民法庭课堂小结从“疯诗人事件“可以看出梭仑是一个爱国激情的改革家，同时也是一个主义方式方法的人，哪么他的改革会成功吗？课后作业完成学案和质量检测习题课堂教学反思