导入新课晴朗的夜空，灿烂的群星 中，除了大家熟悉的九大行星 外，还有为数众多的小行星， 它们大多都分布在火星和木星 的轨道之间，那么你想知道小 行星哪些方面的知识？学习目标：1.掌握说明内容和说明顺序。2.体会说明语言的特点。3.激发求知欲，培养勇于探索 的科学精神。检查预习：1、给加点字正音：卞（ ） 孜（ ）杳（ ） 笋（ ）钰（ ） 悬（ ）binzyoyxunsn更多资源xiti123.taobao.com释义并造句：孜孜不倦 杳无音讯雨后春笋 悬而未决速读课文，整体感知：1.速读课文，搜集文中信息。2.合上书本，比比看，谁在短时间获取的信息最多。以“我知道了小行星的 ”为句式说话。3.课文围绕小行星，谈了哪几方面的内容？4、学生按归纳的内容给课文分段。课文围绕小行星，介绍了它的发现史、命 名方法以及它的成因。细细读课文，深入了解课文内容，把握说明顺 序：1、学生活动：知识小讲座“小行星的发展史”“ 小行星的命名法”“小行星的起源说”2、质疑（1） 课文是按什么顺序介绍小行星的有关知识的？（2 ）按这样的顺序说明好处？（3）列举你所读过的 类似本文说明顺序的文章（4）在你今后的写作中 ，哪些内容可以按这样的顺序说明？(1)说明顺序：回顾历史介绍现状探究成因 （ 2）好处：这样的说明顺序更能引起读者阅读兴趣 ，更符合人们的认知心理。品读课文，着重体会说明语言的严密准确 ：（1）3号和4号小行星又相继被发现。（2）长时间未能再次一睹“中华”的风采 。（3）着实把科学家们吓一大跳。是一个接一个地发现，说明 时间间隔短。用拟人手法，使句子更加生动 有趣。是实在、确实的意思，用在 这里表肯定。课堂小结：这节课，我们以文字 和图片为载体，神游了小行星。本文 介绍了位于火星和木星轨道之间的为 数众多的小行星，说明了小行星的发 现史，编号命名方法以及小行星的位 置、体质和质量、近地小行星的发现 和研究小行星的意义，文章采用逻辑 顺序，层层深入地说明了事物。作业：观看晴朗的夜空， 写一篇日记，谈谈你对 天体的认识或感想。更多资源xiti123.taobao.com