第二节 基因对性状的控制平邑县第二中学-孙少锁学习目标：1、知识目标 （1）解释中心法则 （2）说出基因是如何控制生物体性状的 （3）举例说明基因与性状的关系 2、情感态度与价值观目标 通过分析中心法则的相关资料，亲身感受科学发展的过 程，认同科学的发展是无止境的 3、能力目标 培养阅读归纳能力，观察分析能力, 合作解决问题的能 力 学习重点： 中心法则 基因、蛋白质与性状的关系 学习难点： 基因、蛋白质与性状的关系你觉得中心法则还会发生变化吗？ 豌豆的圆粒与皱粒基因,蛋白质与性状的关系正常 正常合成 淀粉含量高有效保水而呈现圆粒 升高 不能正常合成 降低,蔗糖含量升高 淀粉含量低,失水而呈现皱粒 编码淀粉分支酶的基因淀粉分支酶淀粉含量编码淀粉分支酶的基因DNA中插入一段外来DNA序列 打乱了编码淀粉分支酶的基因淀粉分支酶 淀粉含量 基因酶代谢性状白化病患者基因,蛋白质与性状的关系异常 正常 不能转变为正常人 能转变为不能正常合成 正常合成 白化病 控制酪氨酸酶的基因酪氨酸酶酪氨酸黑色素控制酪氨酸酶的基因酪氨酸酶酪氨酸黑色素基因酶代谢性状中一个碱基变化发生变化红细胞成镰刀型容易破裂，患溶血性贫血镰刀型细胞贫血症 编码血红蛋白的 基因血红蛋白的结构基因蛋白质 结构性状囊性纤维病基因,蛋白质与性状的关系缺失了3个碱基患者支气管内黏液增多异常，导致功能异常黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染即表现为囊性纤维病 CFTR基因CFTR蛋白结构基因蛋白质 结构性状多基因控制某性状：智力性格人的身高原发性高血压哮喘病1、利用课本上的资料尝试解释果蝇残翅形成的原因。2、这个实验说明基因与性状的关系是怎样的？