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北师大版五年级数学上册教学目标1.知识目标:结合具体情景,经历假分 数和带分数的产生过程,理解“真分数 ”“假分数”和“带分数”的意义。 2.能力目标:能正确读写假分数和带分 数,了解带分数和假分数的关系。 3.情感目标:培养大家勤于动手动脑的 良好习惯。 请填空 3个 是( ) 4个 是( ) 5个 是( ),也就是( ) 里有( )个 里有( )个 3个 是( ) 4个 是( ),也就是( ) 9个 是( )1741511、2、把单位1平均分成若干份,取其中的一份或 几份的数,叫做分数。如果只取了其中的 一份,用分数表示就是几分之一,几分之一 就叫做分数单位。例如: 的分数单位是 。它有()个这样的 分数单位。3、 4、5、6 、7 、我这有3张 饼,可平均分 给4个人,该 怎么分呢?我这有3张 饼,可平均分 给4个人,该 怎么分呢?每张饼每人分 到 ,每人共分到 张饼。 3 41 4我这有3张 饼,可平均分 给4个人,该 怎么分呢?3 4分法一:每人分到 个 ,即 。3(张)(张)分法二:3张饼叠在一起,每人分到3个 张,即 张。每人分到的饼,占3张饼的每人可以分 到9个 张嘛, 也就是 。9 41 4那如果有9 张饼平均分给 4个人,每人 又分得多少?9 4还有别 的方法吗?9个饼还可 以这样分呢!1 421 421 421 42就是 , 读作:二又四 分之一。9 41 42先分1张,每人 张,这样一张一张地分,9个 是 张。那九张饼又该怎样分呢?按我们刚才分3个饼的第二种方法 。每人分到 张饼的 ,合起来是 张。91 49 4先分8张,每人2张;再分1张,每人 张,合起来是2张又 张 。 分 法我是这样分的:2张又 张,可以记作 张。读作:二又四分之一与 一样多吗?与以前学习的分数有什么不同?像 、 、 、 ,这样的分数叫作真分数。像 、 、 、 ,这样的分数叫作假分数。像 、 这样的分数叫作带分数。3 23 35 49 43 42 31 41 23 411 421.请写出几个真分数、假分数、带分数 ,并说说它们有什么特点。练一练2.用假分数和带分数分别表示下图中的阴影 部分。( )=( ) ( )=( )( )=( )你会以7为分 母,写真分数和 假分数吗?真分数假分数2 37 57 32 99 22 21 82 77 67 43 42=7 31 32=7 61 61=3 36 31 621 531216 513 6
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