大学与职业大学与职业1 上大学的背景2 面临的挑战3 危机四伏4 如何应对挑战1 上大学的背景高等教育大众化时代的到来 2002年，我国高等教育毛入学率达到15%，进入 大众化教育阶段。 2010年，全国各类高等教育总规模达到2979万 人，高等教育毛入学率达到24.2%。其中，在校 本专科生2144.66万人，研究生140万。高等教育已经进入大众化阶段2010年，普通高等教育本专科共招生639.49万 人。，毕业630万人。 2010年，全国招收研究生51.09万人，比上年增 加6.45万人，其中博士生6.19万人，硕士生 44.90万人。 毕业研究生37.13万人,比上年增加2.65万人，其中博士生4.87万人,硕士生32.26万人。 20032010年高校毕业生人数增长国家教育中长期改革和发展规划纲要2015年，在学总规模3350万，毛入学率 35%，其中研究生170万。到2020年，在学 总规模3550万，毛入学率40%，其中研究 生200万。 2009年，全国受过高等教育的人口为9830 万，占人口比例9.9%；到2015年，达到 1.45亿人，比例达到15%；到2020年，达 到1.95亿，比例达到20%。2 面临的挑战质量下降 学历贬值 就业困难 竞争激烈2007年，北京某集团公司招聘搓澡工、捏脚工、服务员 等职位，要求应聘者必须是大专以上学历，公司收到 5000多名大学生的应聘材料，其中四成左右即2000名大 学生应聘搓澡工职位。 2008年，广东一家食品企业开出30个卖猪肉的岗位，引 来1500多名应届硕士生应聘，应征者中不乏IT、金融等 专业人才。 2009年，苏州市58座公厕面向社会招标管理员，令招标 者始料未及的是，参加竞标的746人中，竟有46名苏州 籍应、往届大学生。 2010年，中国社科院人口和劳动经济研究所所长蔡昉研 究发现，2003年、2005年和2008年的数据显示，大学毕 业生平均起薪保持在每月1500元左右，但农民工的月工 资近年来由700元左右跃升至约1200元，二者只差300元 。竞争激烈，频繁跳槽2004年4月，北森网与愿劳动和社会保障部劳动 科学研究所、新浪网联合调查，有50%的大学生 选择在一年内更换工作；两年内大学生流失率 高达75%。 2011年2月，国内高教领域权威调查机构麦可思 公司发布的2010年就业蓝皮书显示，有38% 的2009届大学毕业生在工作半年内离职，其中 88%成是主动离职。 离职主要原因“薪资福利偏低”（35%），“个 人发展空间不够”（23%），“想改变职业或行 业”(12%) 。告别天之骄子的时代大学生告别天之骄子的时代，成为普通劳 动者； 大学生就业呈现低端化、“民工化”的趋 势 大学生就业在地区、院校、专业等方面严 重分化；3 危机四伏没有危机感，安逸享乐 大学调侃 职业目标模糊，动力不足 没有职业规划，随波逐流 职业兴趣钝化，不知所乐4 如何应对挑战4.1 重新审视大学4.2 重新审视自己4.3 确立以职业发展为导向的大学学习4.1 重新审视大学上大学意义 上大学的目的 上大学的作用上大学意义四个第一次“大学是人生的关键阶段。这是因为，进入 大学是你一生中第一次放下高考的重担，开始 追逐自己的理想、兴趣。这是你第一次离开家 庭生活，独立参与团体和社会生活。这是你第 一次不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识 ，而是有机会在学习理论的同时亲身实践。这 是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一 切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到 的各类问题，支配所有属于自己的时间。” 李开复五个最后一次“大学是人生的关键阶段。这是因为，这是 你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。 这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。 这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习 的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高 的可塑性、可以不断修正自我的成长历程。这 也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身 其中学习为人处世之道的理想环境。”李开复上大学目的从个人发展的角度看学习文化知识，完善提高自己 从国家社会的角度看提高人口素质，开发人力资源 从职业发展的角度看做好职业准备，实现个人价值和社会价 值；上大学的作用从职业角度看学习专业知识，建立专业知识体系 掌握专业技能，打好职业技能基础 取得学历学位，获得职业准入资格 学会人际交往，积累职业人脉关系读大学就是读职业4.2 重新审视自己上大学真正目的是什么？ 上大学目标是什么？ 上大学学什么、怎么学？ 大学怎么上？ 毕业之后干什么？人生在世，需有在世之功，在世之功启于每日之为，每日之为寄于时刻之力， 时刻之力源于自我之心。明确职业目标，制定职业规划从大学新生入校开始，就要明确大学生读 大学希望达到的职业梦想是什么，根据自 己的职业梦想和大学生自身的兴趣、性格 特点，科学地制定具体的职业生涯发展目 标和规划，以及实施职业规划的途径和具 体步骤。让大学生在大学四年的每个学期 ，都能很清楚地明白自己想做什么、在做 什么、将要做什么。4.3 确立以职业发展为导向的大学学习年级 成长阶段 职业发展任务大一 适应期 职业启蒙大二 分化期 职业探索大三 拼搏期 职业体验大四 冲刺期 就业指导大一 职业启蒙自身职业发展的重点： 明确大学四年的专业目标和职业发展方向 制定科学生活、学习规划 探寻职业理想 主要任务: 1）真正明白读大学，读什么，怎么读； 2）深入了解自己的专业和将来的职业方向； 3）建立“自助式”的学习新模式； 4）制定大学生活、学习体规划 5）锻炼职业基本能力：语言表达和人际交往能力大二 职业探索自身职业发展的重点：进行自我探索和职业探索，初步进行职业定位 主要任务:1）通过对自我探索，了解自己的性格、兴趣、能 力和价值观。2）通过对职业探索，了解职业的基本内容、基本要 求等内容。3）在此基础上进行初步职业定位。大三 职业体验自身职业发展的重点：清晰的职业定位全面深入的职业体验，更多地了解希望从事的职业和 职位、 进一步补充和优化专业知识和积累职业所需的核心技 能 主要任务:1）清晰的职业定位，使学习更加有目标、有动力。2）职业体验，深入了解职业内容、职业环境、职业评 价和发展前景。3）培养职业素质，包括责任心，团队精神和诚信意识4）训练职业技能，包括自我管理、时间管理、目标管 理和情绪管理大四 就业指导自身职业发展的重点：科学规划实习、强化和提升职业核心竞争能力、准备择业面试。 主要任务：1）了解就业形势2）优化、完善、提升职业的核心竞争力，包括 团队 精神，专业技能，办公操作等。3)收集信息，投递简历，外在形象，面试准备。读大学就是读职业高考是命运的开始大学是人生的起点专业是职业的基础学校是职场的准备学业是就业的砝码规划是职业的导航毕业是竞争的开始大学即人生，人生即大学大学是职业的准备职业是人生的基石事业是人生的价值把握大学生活，做好职业规划为人生起航最好充分的准备！