1衡水市第二中学衡水市第二中学 2014201420152015 学年度第一学期学年度第一学期1212 月份调研考试月份调研考试高二语文试题高二语文试题甲 必考题一、 现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 （9 分） 文学应放射出理想的光芒 文学理想的表达，是现实在变革发展中的艺术展现，实质是文学艺术超越性的体现， 文学艺术超越性恰是文学艺术存在的生命。 文学艺术既来源于现实生活，又超越现实生活。文学艺术创作将现实生活的原材料通 过开掘、提炼，生发了既来源于现实生活又不同于现实生活的超越性，这才有了文学艺术 作品。如果失去了超越性，就失去了创作意义，就没有文学艺术本身了，超越性是一切文 学艺术作品的生命。 文学理想的表达，体现了文学艺术的超越性。英国诗人密尔顿的失乐园不仅揭示 了人类理性不强,意志薄弱，经不住诱惑的根源，而且抒写了人的自豪情怀、进取精神、革 命激情。这理想光辉具有鲜明的超越性意义。当代作家迟子建的额尔古纳河右岸抒写 了尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明的人类共同精神的理想光辉，具有鲜明的文 学超越性。作者写道：“这部长篇出来后，也许有人会问，你写的就是敖鲁古雅的鄂温克 人吗？我可以说，是，也不是。虽然这粒种子萌生在那里，但它作为小说成长起来以后， 早已改变了形态。虽然有些故事是有生活原型的，但我并不满足和拘泥于这些，我还是为 它注入了许多新鲜的故事虚构的，以及我们所了解的一些鄂伦春人的故事。 ”作者巧妙 地把作品与现实的关系比作植株与种子的关系，两者之间的重大差别来源于重大的创造性。西方现代主义文学艺术的大量引进，对于我们开阔视野、活跃思维、提高创作起了重 要推进作用。但是一些人搞“原装引进” ，阻碍了文学理想之路的通行。 一些作品横移“本体烦恼论” ，着力表现人生的烦恼、痛苦与绝望。一些抒写生活烦恼、 工作烦恼、家庭烦恼的作品蜂拥出现，作者们认为生活烦恼是“普遍的生存状态” “我们似 乎看到生活像一个宏大的虎口在吞噬我们”一些作品横移“非人性化” ，热衷于表现纯 然的兽性、卑微的龌龊的人性，如此等等，不一而足。这些文学作品的大量出现，不仅使 文学艺术苍白、平庸，而且使文学艺术患上了严重的“精神萎靡症” 、 “颓废绝望症” 。凡此 种种，遮蔽了文学理想的光辉。 文学艺术中理想的表达，不是从外部加进来的思想概念，而是将现实的变革发展予以 艺术化展现，从中生发出强大的审美感染力。在这方面，成功的创作实践提供了重要的经 验。 在兆影的红豆粘糕和奔跑中， “我”遭遇了一系列艰难困苦，可“我”并没有被击 倒，选择了坚持长跑。奔跑的意象展现了以主动进取、积极创造的奋斗精神超越艰难困苦 的生存态势。弗罗姆认为，所谓超越，是指人渴望克服被动的生存态势，人总是不甘心成 为环境的奴隶，力求由被动角色转变为主动角色，向着自己开拓的路线前进。鲁敏的逝 者的恩泽 ，在物欲横流的今天，古丽、红嫂们突破常规展现的温情、善良、宽容的品格非 常难能可贵,激发了读者大众的强烈美感。日常生活中超越常规的事物都具有特殊性。极为 个别的特殊性，往往代表着人类的理想、社会的未来，本身就具有普遍性意义、超越性意2义。杨宏的热血家族以高有才为代表的英雄群体，孙铭的铁流以罗泰为代表的英 雄群体，其心灵世界，都是崇高与平凡、公益与私利、英勇与畏惧、智慧与拙笨、新风与 旧俗等多侧面的对立统一体。这些英雄的成长，是在矛盾斗争中实现的，英雄心路历程， 是在多侧面对立统一的辩证发展中前行的。英雄心灵的每次升华，都经历着生与死、血与 泪、火与水的强烈激荡，因而产生出耀眼的光芒。 注重文学理想的审美表达，只有文学放射出理想的光芒，我们的文学才能充满阳光， 充满希望。（选自 2010-11-16人民日报 ，有删节） 1下列对于“文学理想的表达”的表述，完全正确的一项是（ ）A文学作品中的理想的表达，是将现实的变革发展予以艺术化展现，会使作品发出强 大的审美感染力。 B文学理想的表达，是现实在变革发展中的艺术展现，其实质是文学艺术超越性的体 现，是文学艺术存在的生命。 C文学艺术来源于现实生活，没有现实生活的原材料，就不会有文学作品的出现。 D文学艺术中理想的表达，不是从外部加进来的思想概念，而是从内部产生的文学需求。 2下列不属于“文学艺术超越性”的表现的一项是 A迟子建的额尔古纳河右岸抒写了尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明的 人类共同精神的理想光辉。 B迟子建的额尔古纳河右岸写的就是敖鲁古雅的鄂温克人的生活，小说中的很多 故事是有生活原型的。C孙铭的铁流中那些英雄的成长是在矛盾斗争中实现的，英雄心路历程，是在多 侧面对立统一的辩证发展中前行的。D孙铭的铁流写英雄心灵的每次升华，都经历着生与死、血与泪、火与水的强烈 激荡，因而产生出耀眼的光芒。 3根据原文内容，下列推断正确的一项是 A表现人生的烦恼、痛苦与绝望，抒写生活烦恼、工作烦恼、家庭烦恼的作品是不具 有艺术超越性的作品。 B我们不能在作品中表现卑微的龌龊的人性，否则会使文学艺术患上了严重的“精神 萎靡症” “颓废绝望症” 。 C不引进西方现代主义文学艺术会使我们的视野狭窄， “原装引进”则阻碍了文学理 想之路的通行。 D只要注重文学理想的审美表达，就能让文学放射出理想的光芒，我们的文学就能充 满阳光，充满希望。 1 【A】 （B 偷换概念， “文学艺术超越性”是“文学艺术存在的生命” 。C 答非所问，不是对 “文学理想的表达”的表述。D“从内部产生的文学需求”文中无据。 ） 2 【B】 （体现的是额尔古纳河右岸来源于生活的一面，而不是文学超越性的一面。 ） 3 【C】 （A 表现人生的烦恼并不与“艺术的超越性”违背，但不能“着力表现” 。B 以偏概 全。原文是说“热衷于表现纯然的兽性、卑微的龌龊的人性”的文学作品“大量出现”导 致的后果。D 表述不当,见最后一自然段。 ）二、古代诗文阅读（36 分）（一）课内文言文阅读（9 分） 阅读下文，完成 46 题。小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小3年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥安鸟笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。4对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )(3 分)A朝菌不知晦朔 朔：阴历每月的最后一日。B穷发之北，有冥海者 发：毛，文中指草木。C绝云气，负青天 绝：阻挡。D此亦飞之至也 至：到达4 答案 B 绝：穿过。朔：阴历每月的第一日 至：最高限度。5选出下列句式不同于其它三项的一项( )(3 分)A奚以知其然也B彼且奚适也C此小大之辩也D彼且恶乎待哉5 答案 C 判断句6下列对文中有关内容的分析，不正确的一项是( )(3 分)A朝菌，朝生暮死之菌；蟪蛄，即寒蝉。冥灵、大椿，都是长寿之木。B生命极短促的朝菌、蟪蛄，它们一个活不到一天，一个活不到一年，与冥灵、大椿相比，何足道哉。C彭祖不过活了八百岁，他与冥灵、大椿比起来，不就如朝菌、蟪蛄同冥灵、大椿相比吗？他的寿命是很短的，而世间众人每每与他相比，不也太可悲了吗？D这两段文字运用了比喻、拟人的修辞手法，给人一种既夸张又鲜明的印象，目的是论证“小知不及大知，小年不及大年”这一论点。6 答案 D D目的是论证“小大之辩”。（二）课外文言文阅读（12 分） 阅读下面文言文，完成 710 题 追和陶渊明诗引 苏 辙东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子负担渡海，葺茅竹而居之。日啖薯芋，4而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。 独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和 古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实 绮，癯而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至 其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子。子为我志之。然吾于渊明， 岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：吾少而穷苦，每以家弊， 东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。 渊明 此语，盖实录也。吾真有此病而不早自知，平生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以 晚节师范其万一也。 ”嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小儿，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困， 终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕， 其出处进退，犹可考也。后之君子其必有以处之矣。孔子曰：“述而不作，信而好古，窃 比于我老彭。 ”孟子曰：“曾子、子思同道。 ”区区之迹，盖未足以论士也。辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不 若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比李太白、杜子美有余，遂与 渊明比。辙虽驰骤从之，而常出其后。其和渊明，辙继之者，亦一二焉。 丁丑十二月海康城南东斋引。 7. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3 分） （ ）A 癯而实腴 癯：清瘦 B. 与物多忤 忤：抵触C . 终不能悛 悛：悔改 D. 其出处进退 处：做官 8. 下列句子中，对苏轼追和陶诗的理由解释最恰当的一组是（3 分） （ ）A. 未有追和古人者 少而穷苦B. 诗有古人之风 其学日进C. 其诗质而实绮 如其为人，实有感焉D. 平生出仕，以犯世患 自托于渊明 9. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分） （ ）A. 苏轼垂暮之年，远谪天涯，生活非常艰难，其他读书写作活动大都终止了，惟喜写诗， 尤喜读陶渊明的诗歌，追和陶诗。 B. 文章第一段虽不是直接论苏轼和陶诗，却谈了苏轼和陶诗的写作背景，暗示苏轼和陶诗 与他当时的处境和心境有关。 C. 文中对陶渊明其诗其人的评价全用苏轼来信的原文来表现，引文占全文的三分之一，这 样更贴近苏轼的本意，也含蓄地表达了苏辙对陶诗不作评论的态度。 D. 本文是苏辙应苏轼要求为其和陶诗写的序言，文章充分肯定了苏诗的成就，对苏轼追和 陶诗的心迹委婉地表达了自己的观点，并相信后人自有公论。 10. 把课外文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9 分) (1)此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。 （3 分） 课内文言文翻译 （2）少仲尼之闻而轻伯夷之义。 （3 分） （3）吾长见笑于大方之家。 （3 分） 7、 （3 分） D（处：隐居 ） 8、 （3 分） C9、 （3 分） C（“含蓄地表达了苏辙对陶诗不作 评论的态度”的说法没有依据） 10、