北京版六年级数学上册圆的认识学习目标：1让同学们初步掌握圆的特征，会用各 种方法画圆。 2体验数学与日常生活密切相关，能用 圆的知识来解释生活中的现象或用生活 中的现象来解释圆的特征。 你都学过哪些平面图形？学习要求：学习要求：利用手中学具，找出圆心。利用手中学具，找出圆心。在找圆心的过程当中，你能发现圆的在找圆心的过程当中，你能发现圆的哪些特征？哪些特征？12oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径 ？哪些不是，为什么？判断正误：判断正误：（1）从圆心到圆上任意一点的线段，叫做 半径。（ ）判断正误：（1）从圆心到圆上任意一点的线段，叫做 半径。（ ）（2）半径相等的两个圆的大小相等。（ ） 判断正误：（1）从圆心到圆上任意一点的线段，叫做 半径。（ ）（2）半径相等的两个圆的大小相等。（ ）（3）通过圆心的线段，叫做直径 。 （ ） 判断正误：（1）从圆心到圆上任意一点的线段，叫做 半径。（ ）（2）半径相等的两个圆的大小相等。（ ）（3）通过圆心的线段，叫做直径 。 （ ） （4）所有圆的直径都相等。 （ ）判断正误：（1）从圆心到圆上任意一点的线段，叫做 半径。（ ）（2）半径相等的两个圆的大小相等。（ ）（3）通过圆心的线段，叫做直径 。 （ ） （4）所有圆的直径都相等。 （ ） （5）直径是2厘米的圆比半径是1厘米的圆 大。 （ ） 想一想，为什么车轮都做成圆形的？为什么有些地下水井的铁盖做成圆形的？ 这是利用了圆的什么特征？总结：通过这节课的学习，你都学到了什么？