西师大版六年级数学下册教学目标1.使同学们在现实的情境中，初步理解百 分数的意义，会正确地读、写百分数。 2.让同学们经历百分数意义的探索过程， 体验数学知识的内在联系, 会用百分数分 析，解决一些实际问题，培养同学们的 迁移能力，积累数学活动经验。 例1某小学六年级的100名学生有三好学生17人， 五年级的200名学生中有三好学生30人。分别算 出两个年级的三好学生各占本年级学生人数的几 分之几。五年级三好学生人数占本年级学生人数的 。 3 20六年级三好学生人数占本年级学生人数的 。 17 100例1某小学六年级的100名学生有三好学生17人， 五年级的200名学生中有三好学生30人。分别算 出两个年级的三好学生各占本年级学生人数的几 分之几。六年级三好学生人数占本年级学生人数的 。 17 100五年级三好学生人数占本年级学生人数的 。 15 100例一个工厂从一批产品中抽出500件，经过检验，有490件合格。由此推算出这批产品合格的比率是（ ），也可以写成（ ）。98 100490 500意义表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫 做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。写法百分数通常不写成分数形式，而在原 来的分子后面加上百分号来表示。百分之九十90 百分之六十四64 百分之一百零八点五108.5 1百分数的分子可以小于100，也可以大于100。2百分数的分子可以是整数，也可以是小数。练习下面的正方形表示“1”，把各图中涂色部分用 分数和百分数表示出来。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）100991005757100100100练习读出下面的百分数。1155095100百分之一百分之十五百分之五十百分之九十五百分之一百0.57.5121.7140300百分之零点五百分之七点五百分之一百二十 一点七百分之一百四十百分之三百练习写出下面的百分数。百分之六百分之三点九百分之六十百分之二十四点七百分之二百百分之八十五百分之一百五十百分之零点六四63.96024.7200851500.64思考百分数与分数有什么联系？又有什么区别？1百分数的分母是100，分数的分母可以是一切不为0的自然数。2分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个实际数量；百分数只能表示两个数的倍数关系，所以百分数不能带有计量单位名称。3用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数；用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分。4分数与百分数书写的形式也不同。