（人教版）六年级数学下册课件反比例的意义 2-

人教版六年级数学下册1.仔细观察主题图,说一说你从中获得了哪些数学信息？ 2.仔细阅读例1,从表中你发现了什么规律？并把表格填写完整。 3.说一说什么是成反比例的量，你是怎样理解的？教学目标 (一)知识教学点 1.理解反比例的意义。 2.能根据反比例的意义判断两种量是不是成反比例。 (二)能力训练点 1.培养用发展变化的观点来分析问题的能力。 2.培养抽象概括能力和分析判断能力。生活中还有哪些成反比例的量?每天的烧煤量(kg)20 40 50 100 烧煤的天数 50 25 20 101.下表中的两个量成反比例吗?为什么?2. 用36个边长为边长为 1cm的正方形拼一个长长方形，把所拼成的长长方形的长长和宽宽填入下面的表格长长（cm）宽宽（cm）在上表中长长和宽宽成反比例吗吗？说说明理由。3.判断下面各题中的两种量是否成反比例。（1）长方形的面积一定，它的长和宽。（2）圆的直径和它的周长。（3）长方形的体积一定，它的底面积和高。（4）糊纸盒的总个数一定，每人糊的个数和人数。（5）三角形的面积一定，它的底和高。（6）单价一定，总价和数量。