1孙权劝学孙权劝学A 卷 基础题（68 分）1.回顾有关资治通鉴的知识并填空。 （7 分）孙权劝学选自 ，这部书是 主持编纂的 体 史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。书名“资治” ，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。本书的编者是 （朝代） 、 家。2.注音。 （7 分）卿（ ） 涉（ ） 邪（ ） 孰（ ） 遂（ ） 岂（ ） 更（ ）4.解释词语。 （26 分）（1）权谓吕蒙曰： （2）卿：（3）当涂： （4）辞：（5）治经： （6）邪： （7） 涉猎： （8）见往事：（9)及鲁肃过寻阳： （10）即更刮目相待： （11）见事：（12）蒙乃始就学： （13）肃遂拜蒙母：5.翻译下列句子。 （20 分）（1）蒙辞以军中多务。 （2）卿言多务，孰若孤？ （3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（4）即更刮目相待。（5）大兄何见事之晚乎！ 6. 原文填空。 （8 分）（1）孙权劝学的原因是： 。（2）吕蒙推辞的理由是： 。（3）孙权劝学，劝的语言是： 。（4）吕蒙就学，鲁肃称赞 。B 卷 拓展题（22 分）阅读下列两则文言文，完成 711 题。（一）炳烛夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。 ”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公2曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【注释】炳烛：点烛。 盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 昧行：在黑暗中行走。（二）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。7.下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ） （3 分）A.指通豫南，达于汉阴 B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始8.解释下面句子中的加点词。 （8 分）恐已暮矣_ 盲臣安敢戏君乎_士别三日，即更刮目相待_ 及鲁肃过寻阳_9.用现代汉语翻译下列句子。 （6 分）少而好学，如日出之阳。译文：_孤岂欲卿治经为博士邪！译文：_10.晋平公担心学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_。 （每处所填不超过 5 字） （2 分）11.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。 （3分）316：略 7、C（3 分） 8、迟、晚 怎么 再次、重新 等到、到（共 4 分，每个 1 分） 9、 （1）年少而学， （就）如同初升的太阳。 （2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？ （6 分，每处 3 分，大意相近即可） 10、年纪大；事务多。 （2 分，每处各 1 分，意思正确即可） 11、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。 （3 分， 语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可） 译文： 晋平公问师旷道：“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧！”师旷说：“干吗 不点燃蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“瞎眼的臣子 （我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年 的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。 点 亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？”平公说：“对啊！”(本文来自微传网：www.weizhuannet.com)