教学目标 1.知识与技能：认识长方体和正方体，具有 初步的立体空间想象能力。2.过程与方法：结合具体的多个长方体和正 方体堆放的情景，经历探究多个长方体和 正方体堆放时露在外面表面积的过程，能 够准确的计算出多个长方体和正方体堆放 时露在外面的表面积。3.情感与态度：感受到长方体和正方体的表 面积与生活的密切联系，培养同学们学习 数学的良好兴趣。 正方体有几个面？这样放有几个面露 在外面了？从正面看：从侧面看：从上面看：共3个面露 在外面。现在呢？有几个面露在外 面了？增加了几个面？从正面看：从侧面看：从上面看：共5个面露 在外面。现在呢？有几个面露在外 面了？增加了几个面？从正面看：从侧面看：从上面看：共7个面露 在外面。现在呢？有几个面露在外 面了？增加了几个面？从正面看：从侧面看：从上面看：共9个面露 在外面。现在一共有（ ）个 面露在外面。9小正方体的棱长为50厘米 ，露在外面的面的面积是（ ）平方厘米。22500这样摆放，露 在外面的面的 个数变了吗？ 面积变了吗？小正方体个数露在外面的面数观察图形，找出规律，完成下表。123 4565 8 11 14 17 20小正方体个数露在外面的面数观察图形，找规律，完成下表。123 4565 9 13 17 21 25随着小正方体个数的增加，露在 外面的面数有什么变化规律？（1）每增加两个正方体，露在外 面的面数就增加5个。（2）（3）如图，4个棱长都是15 厘米的正方体堆放在墙角 处，露在外面的面积是多 少？想一想？将3个棱长为3分米的正 方体拼成一个长方体后， 长方体的表面积比原来三 个正方体的表面积之和减 少了多少？想一想？本课小结经历探究多个长方体 和正方体堆放时露在外 面表面积的过程，能够 准确的计算出多个长方 体和正方体堆放时露在 外面的表面积。