走，我们一起 去欣赏美景。学习目标1、有感情地朗读课文。2、能联系上下文或借助字典理解词句，感受 张家界迷人的自然景色，增强对祖国河山 的热爱之情。课堂探究 (1)、文章是抓住哪个词来展开描写的?概括 课文从哪几个方面描写张家界的迷人景色 的？ (2)、课文的第三、四、五、六自然段每段 开头的一句话有什么作用？ (3)、把你喜欢的句子或段落找出来，有感 情地读，要根据每段所描写的内容，读出 各段的特色。文章是抓住哪个词来展开描写的？ 奇山秀水珍惜的动植物课文是从哪几个方面描写 张家界迷人的景色的？奇 山动植物课文的第三、四、五、六自然段开 头的第一句话有什么作用？ 第三自然段在张家界处处可见的 峰林之中，最使人难以忘怀的要数金 鞭岩。第四自然段群峰中最高的要算黄狮 寨了。第五自然段金鞭溪是天然形成的一条 美丽的溪流，因金鞭岩而得名。第六自然段因为有了这奇山秀水，张 家界成了植物的宝库，动物的乐园。把你喜欢的句子或段落找出来，有感 情地读，要根据每段所描写的内容， 读出各段的特色。重重叠叠的山峰拔地而 起，高耸入云。它们是那么 多,一座挨着一座，一座有 一座的特点，一座有一座的 姿态:有的像背草篓的采药 老人，有的像手捧鲜花的妙 龄少女，有的像摩天大楼， 有的像中世纪城堡；有的双 峰插云，像两根尖尖的竹笋 ，有的一柱独峙，像一支长 长的利剑它们纷纷地排 列在你的面前，向你微笑， 向你絮絮低语。每一座山峰 ，都像一幅美妙的画，一首 优美的诗。 读出惊奇 、赞叹的语 气，还要注意句式相同的 句子，要在声调高低、语 气强弱或语速快慢上加以 区别。 金鞭岩高出峰林 之上，与其他山峰迥 然不同，从山脚到山 顶，像斧砍刀劈似的 ，只在它的顶上生长 着几株苍郁不衰的松 树。夕阳映照下的金 鞭岩，金光闪耀，有 如一支怒举的金鞭， 直指云霄。一座巨大 的山峰紧靠着金鞭岩 ，巨峰酷似雄鹰，鹰 首高昂，凌空展翅， 一只翅膀有力地半抱 着金鞭岩，气势磅礴 ，这就是有名的“神 鹰护金鞭”。 读出气势 走近金鞭溪，满目 青翠，连衣服都映成了 淡淡的绿色。放轻脚步 谛听，流水潺潺，伴着 声声鸟语。走着走着， 忽然感到一阵清凉，才 觉察有微风习习吹过， 阵阵袭来的芬芳使你不 由得驻足细细品味。清 澈见底，纤尘不染的碧 水中，鱼儿欢快地游动 ，红、绿、白各色卵石 在水中闪亮；阳光透过 林隙，在水面上洒落斑 驳的影子，给人一种大 自然安谧静美的享受。 读得舒缓优美 争当小导游选一处张家界中你喜欢的景点，给同 学们做个简单的介绍。我们能为这迷人的风景区做些什么 呢？练习反馈 亲爱的同学 们，放假要来张 家界看我们哟！ 今天就到这，再 见！