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科利亚的木匣人教版四年级语文上册第五单元你和小时候的你 比有什么变化?1.读准字音。2.提出不理解的词语,集体讨论。3.想想:围绕“科利亚的木匣”先写了什么?再写了什么?最后写了什么? 我会读 木匣( ) 小手锯( ) 台阶( )量 ( ) xijjiling 我会写 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得 想一想,课文讲了一件什么事?尝试帮助老师完成板书:( )木匣( )木匣木匣( ) 简单谈谈你觉得科利亚是个怎样的孩子。 埋挖找到了埋木匣挖木匣受到启示围绕这三个小标题,可以提哪些问题?谁埋、挖木匣? 在什么时候埋、挖木匣? 怎样埋、挖木匣? 为什么要埋、挖木匣?想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的?画出表示时间、动作的词句。在不同语句中比较:写科利亚埋木匣的语句:写妈妈埋木匣的语句:我们在学科利亚和妈妈“怎样埋木匣” 的内容时用了什么方法?(比较法)自学提示:1.画出写科利亚和妈妈挖东西的时间的重点词句 。2.科利亚为什么开始找不到木匣,后来找到了? 想一个方法告诉大家。小组合作学习、讨论。从埋东西到挖东西经过了多长时间?找出妈妈挖箱子和科利亚挖木匣的语句。科利亚为什么开始时找不到木匣子,后来找到了?(用不同的方法告诉大家原因)埋木匣 只有5岁,步子小。挖木匣 4年以后,步子大。12345678910第一次: 12345678910第二次:12345理解“受到的启发”读读科利亚最后说的话。画出这段最关健的一句话。说说自己的理解。交流:从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想到了什么?按照“埋木匣”、“挖木匣”和“得到 启示”这样的线索,说说这篇课文的主 要内容。v 说一说:联系自己生活上的事、社会上的事,也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。v 写一写:由科利亚的木匣想到的
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