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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学思想品德教育的问题及策略摘 要:随着新课程改革的不断 深化,小学思想品德作为小学教学的重 要模块和必修科目,为小学生身心健康、 全面发展有着重要的作用及意义。小学 阶段的学生正处于发展初期,对其的教 育教学都处于启蒙阶段,这个时间段对 其进行思想品德教育能够帮助其树立正 确的价值观、人生观和世界观。本文首 先分析了当前我国小学思想品德教育面 临的主要问题,其后提出了一系列关于 提高小学思想品德教育水平的策略,希 望以此促进小学生的全面发展。 中国论文网 /9/view-13006109.htm关键词:小学;思想品德;问题;-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 策略 一、 当前小学生思想品德教育 面临的主要问题 (一) 教师自身存在的问题 一方面,思想品德教育在一定程 度上是我国传统文化的传承和发扬,博 大精深,但是教师在教学过程中往往忽 略了这一点,受应试教育的影响,教师 的教学目标通常是为了升学考试,在教 学内容上进行了诸多限制,忽略了思想 品德教育的真正含x;另一方面,对 于通用版的思想品德教材,教师无法进 行灵活运用。教材本身具有一定的局限 性,为大多数地区和学校设置,没有考 虑到地区差异以及学生的实际发展需求, 教师忽略了教材的弊端,在教学活动开 展的过程中,只是单纯地按照教材进行 讲解,导致教学内容单一枯燥,学生的 兴趣不高,学习效率低下,面对一些学 习上的问题,学生根本没有进行思考, 教室就直接给出答案,增加了学生的懒 惰思维。另外,面对日益发展的社会文-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 化,教师的专业素养不过关,导致学生 的专业技能和综合素质也无法满足社会 需求。 (二) 学生的主体地位界定模 糊 新课改的推进,学生的主体地位 逐渐得到认可和重视。但是仍然有很大 一部分学校和教师没有引起足够的重视。 在传统的课堂教学中,通常是教师在讲 堂上进行无休止的讲课,与学生的互动 极少,通常是教师讲得有气无力,学生 听得非常累。久而久之,学生的积极性 大大降低,对教学提不起兴趣,思想品 德教学效果也难以体现。另外,学生作 为课堂教学的主体,在很大程度上是能 够培养学生的自主意识,但是当前学生 的主体地位界定模糊,直接阻碍了学生 的自主学习和创新思维的发展。 (三) 教师缺乏与学生的沟通, 对学生缺乏足够的了解 在传统教学中,不管是课堂中还 是课外,教师和学生都缺乏良好有效的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 沟通,互动较少,导致教师对学生缺乏 足够的了解。不论是学习能力、心理变 化还是性格特征等等,这些因素都直接 影响着思想品德的教学效果以及教学目 标的完成,但是由于沟通不畅,教师在 教材的把握和教案的设计上都存在一定 的偏差,学生感受不到教师的关心和理 解,自然而然对学科也失去了兴趣。 二、 提高小学思想品德教育水 平的策略 (一) 明确学生的教学主体地 位,使学生主动参与到教学过程 在新课改推进的过程中,教师应 当明确自身地位,作为课堂教学的引导 者和协助者,首先应当明确学生的主体 地位,培养学生的主体意识,对学生进 行正确有效的引导,帮助学生更好地理 解和掌握思想品德知识。例如,教师可 以采取提问的方式,对学生进行引导, 在课堂教学进行 30 分钟以后,留下十 分钟让学生自由发挥,可以提出一些相 关的问题,也可以开展小组合作学习,-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 就课堂教学内容进行分析理解,通过这 样的教学方法,帮助学生更好地参与到 教学过程中,培养学生的自主学习意识 和探究意识。 (二) 深入了解学生的实际情 况,拉近师生关系 了解学生的实际情况,要充分了 解学生的实际情况和对知识的理解掌握 情况,分析学生的发展需求。立足于学 生的实际学习情况和整体的教学需求, 设置不同的教学模式,编写有针对性的 教案。例如教师可以在课后设置一定的 附加题目,学生可以进行思考和理解, 对于学生而言,是知识的巩固,也是衡 量学生学习能力的标准。对于学生心理 状态的变化,教师可以通过对学生思想 的引导,培养学生强大的心理素质。例 如,很多学生不愿意向教师吐露心声, 很多事情觉得难以启齿,教师可以鼓励 学生通过写信的方式与其进行沟通,避 免了面对面的尴尬以及面对教师的惊慌 失措。通过这样的方式,教师可以在一-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 定程度上了解学生的实际情况,对学生 的心理进行引导,并且开展针对性的教 学方式,实现学生的共同发展。 (三) 创新教学模式,丰富教 学内容 新课改带来了多元化的教学模式, 教师可以根据教学目标和教学任务,采 用不同的教学模式,例如小组合作学习、 多媒体教学、翻转课堂、项目教学法等 等。对于小学思想品德教育,教师可以 开展微课教学,录制一些有教育意义的, 颜色鲜明,个性突出的小视频,或者制 作一些 PPT,加入一些当前比较流行的 动画人物,从而激发学生的学习兴趣, 改变传统的枯燥单一的教学方式。在教 学内容的创新上,教师可以丰富教学内 容,一方面,教师可以将教材内容与学 生的实践生活相结合,实现教学生活化; 另一方面,教师可以对教材内容进行一 定的延伸,丰富学生的教学生活,开拓 学生视野。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7
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