刘开文（1 ）更多资源xiti123.taobao.com 声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事 物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的 哪些问题呢？新课引入：生甲声音是怎样产生的？ 生乙声音在空气中能传播，在固体、液体 中能传播吗？ 生丙声音在真空中能传播吗？ 生丁声音在不同介质中传播的快慢一样吗 ？ 师同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让 我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同 学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究 活动和演示实验.新课引入：一、声音的发生请大家一起来做实验：1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮 筋，大家想办法让这些物体发出声音。2、发出“啊”的声音，同时用手摸喉头请问大家：这些物体发声时有什么共同特点，在它 们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又 有什么共同特点。 我们可以发现，发出声音的物体在振动探究声音是怎样产生的？师请每组选一位同学，做各种活动，使物体 发声，其他同学仔细观察. 学生汇报： 师生共同总结声音是怎样产生的？ 声音是由物体的振动（vibration） 产生的.师物体振动发声的现象真是太多了，同学们能 列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？*振动停止声音消失考考你:你知道下列的声音是如何产生的吗？吹口琴的声音 悠扬的萨克斯声 吹口哨声 响亮的蝉鸣 气球爆炸声 声势浩大的瀑布声 笑树能发出笑声 生活中的疑问我们平常听唱片、录音是 怎么回事？ 科学探究：声音如何传播？师请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声 体向远处传播？ 实验验证：师刚才同学设计的这个实验简单易行，而且 有力地说明了声的传播需要物质，物理学中把这 样的物质叫做介质（medium）.雷声的传播需要介质吗？他是什么？演示：真空不能传声声音在空气中的传播. 以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的 空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振 动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断 左右振动，空气中就形成了疏密相间的波 动，向远处传播.这个过程和水波的传播相 似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形 成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此 ，声音也是一种波，我们把它叫做声波（ sound wave）.想想议议：同学们已经知道固体和气体都可以传声.那 么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事 实或实验来支持你的想法.如电子发生器诱 鱼 实验验证播放素材A，B，C， 气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播 出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一 样吗？请同学们阅读课本第15页图表：几种 物质中的声速，并回答下列问题：实验验证 ：1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能 听到岸边人的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环境的安静. 3.渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的 声音，将鱼诱入鱼网. 4.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把 它放入水中，仍能听到铃声. 问题1：声音在15 和25 的空气中传 播的速度分别是多大？这说明声速跟什么 因素有关？ 问题2：声音在25 的空气和蒸馏水中传 播的速度分别是多大？这说明声速跟什么 因素有关？ 问题3：对比表中的数据，你可以发现什么 ？阅读答题请思考：当我们在山上对着对面的大山大喊一声， 会有什么现象？回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人 耳才能把回声和原声分开听到回声*什么是回声？练习（1）一切正在发声的物体都在 （2）声音必须靠传播，它在不能传播（3）15Co时空气中的声速是（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离2.声的传播需要介质，真空不能传声. 3.声在不同介质中的声速不同.小结：本节课我们主要学习了以下内容：1.声是由物体的振动产生的.布置作业：更多资源xiti123.taobao.com 想想做做师请同学们课后讨论，每组想出一个 测量声速的方法，尽可能的话，进行实际 测量，看看哪个组的方法更合适，测得的 声速更接近当时的真实值. 提示：可以测量声音在空气中，水中的 速度；超声波的速度等注意：要注重实验的科学性，可操作性