1UnitUnit 6 6课题Unit 6 Section A (2a-2d)授课类型听说课标依据通过英语学习形成初步的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形 成建立在语言技能（听说读写）、语言知识、情感态度、学习策略和文 化意识等方整体发展的基础之上。知识 与 技能1.听力技巧的训练：完成看图排序和选出听到的词。 2.能看图用时间连词讲述愚公移山的故事。 3.新单词短语的学习和运用。 4.2 人一组模仿 2d 对话。 5.询问对故事的看法和发表自己的看法过程 与 方法通过情景教学法和任务型教学法进行听说训练，学会运用过去进行时 态谈论过去的事情或讲述过去的故事.教 学目 标情感 态度与 价值观了解中国民间神话传说。 正确理解故事的含义，引发思考其寓意。教学 重点听力技巧的训练：完成看图排序和选出听到的词。 能看图用时间连词讲述愚公移山的故事。 正确使用本节单词及词语。 2 人一组模仿 2d 对话：询问对故事的看法和发表自己的看法 学会在故事叙述中运用 as soon as 、unless、sothat 等连词。教 学重 点难 点教学 难点询问对故事的看法和发表自己的看法 用英文讲述故事。 学会在故事叙述中运用 as soon as 、unless、sothat 等连词。教学媒体选择分析表知识点学习目 标媒 体类 型教学 作用使 用 方 式所得结论占用 时间媒体来 源介绍知识目 标图 片AG拓展知识2 分 钟自制句型知识目 标音 频DA运用句型10 分 钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验 证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复 习巩固；K.其它。 媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概 括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；2H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他师生活动设计意图教学过 程设计Step1. Warming-up and lead in (1) Greeting and correct the mistakes.(给两分钟让学生更正作业本上的错误）(2) Show pictures and lead in:(学会讲故事）Step2. Presentation 1 Work on 2a （听前指导：通过看图预测顺序）2 Work on 2b （听前指导：通过看图阅读句子预测答案）Step3. Pair work . 2c Read the sentence loudly. And look at the pictures in 2a. and tell the story. (同桌操练，然后依次在全班表演） Step4. Role-play Lead-in 2d. What do you think about the story of Yu Gong? 1.Do you think its a good way to solve the problem? 2.Does it seem possible to move a mountain? 3.What could Yu Gong do instead of moving a mountain?（学生分角色朗读，模仿语音语调) Step 5. Exercises 课堂检测1. Yu Gong found a good way _ (solve) the problem. 2. You should kept _ (try) and never give up. 3. Give me the green one _ the red one. 4. Shed like to stay at home instead of _ (go) to movies. 5. Please remind him _ (take) medicine on time. 6.Ted didnt answer my question. _, he asked me another question. (学生独立完成）Step 6. Homework. 1 熟记短语和句型。2 背诵 2d. (a b 档必做 其他选做) 复习讲故事 的方法 进一步巩 固了本堂课所 学的词汇和句 型。通过反复 听读，可以让 学生尽快熟悉 生词。完成听 力任务学生通过 回答问题能理 解对话的内容， 通过角色扮演 能在情境中 学会运用，通 过自编对话能 更好的让学生 学以致用。通过不同 作业熟悉本单 元目标语