2010年“留住一桶水”项目 实施指导北京教育科学研究院 可持续发展教育研究中心 王鹏 2010年3月10日2010年与2009年“留住一桶水”项目比较 参与学校扩大（普通中学大学、普通中学、 中职学校）； 要求学校提交方案的质量有所提高（2009年所有 学校均参与最终答辩2010年从所有学校提交 方案中初选出20个参与答辩，只有入围最终答辩 的学校才可能被评为重点资助项目）； 有机会被评选为上海世博会组委会认可的“上海 世博之星”，参与“世博绿色之旅”。一、项目实施应把握的基本原则一、项目实施应把握的基本原则1.科学性原则：学生方案设计应科学、合理， 具有一定的可操作性和推广性；2.创新性原则：鼓励学生发现社区中的实际问 题，并根据具体问题，设计切实可行的节水方案， 切忌泛泛地宣传项目；（2009年北京109中；怀柔 一中）3.教育性原则：利用学生自身所学的学科/专业 知识解决具体问题；（2009年北师大实验中学）4.团队性原则：学校开展“留住一桶水”项目应紧 密联系社区相关部分，发挥专家作用，团队协作， 实施项目。（2009年北京市通州六中）5.效益性原则：学生方案实施后应取得一定节 水效果，获得一定效益，各校应注意节水量的计量 。二、项目组提供的资源1、项目指南项目实施的总体要求，为项目具体实 施操作提供指导；2、学生与教师指导手册指导学生与教师具体实施项目研究。二、项目组提供的资源3、节水宣传手册提供了水资源相关知识、全球与北京的水资 源状况、节约用水基本常识、相关推荐网站等可 供参考的信息。4、北京市教委相关政策文件北京市节能减排工作的具体要求与技术要点 。5、2009年优秀方案参考案例为各校撰写学生节水方案提供指导。6、DVD资料光盘相关参考资料电子版，节水宣传画、项目 logo等。 本次活动以学生“社区节水绿之队”的形式开 展; 学生小组人数应控制在310人之间; 一旦小组形成，教师要指导小组长发挥职能， 带领他们开12次小组会议，制定一些基本的 小组活动流程和规则。三、实施项目应把握的几个关键问题三、实施项目应把握的几个关键问题 项目前期准备阶段应帮助学生进入问题情境 ，了解这次活动的目标和任务，激发学生参 与活动的兴趣，并且获得与本次活动相关的 一些基本知识。 教师可以充分利用社会教育资源，带领学生 或让学生自行前往节水展览馆、污水处理厂 、节水模范企业等处参观。（见学生指导 手册） 三、实施项目应把握的几个关键问题 能否选择研究价值的问题是是学生进行方案设 计的基础,也是项目成功与否的关键，教师应引 导学生通过开展一系列观察和调查活动，发现 社区居民在节约用水方面存在的实际问题，并 从中选择既有现实意义，同时又是自己有能力 解决的一个问题，作为本次活动的选题。 学生指导手册中设计了三项活动：观察、 访问和调查。 在“观察”活动中，学生要自己的家庭或社区中 进行实际观察，以便了解在哪些环节可能存在浪 费水的现象。 学生要认真观察，做好观察记录。发现一些浪费 水的典型现象，可以拍照。 为使观察结果更加准确，可以采取量化方式记录 各种活动的用水量（读水表）。 通过读取水表，还可以对家庭用水管道是否存在 漏水现象进行检测。 三、实施项目应把握的几个关键问题 在“访问” 活动中，学生的主要任务是通过与社 区中不同的人交流，以便了解更多关于节约用水 方面的信息。在这项活动中，教师重点要指导学 生做好访问前的准备工作。 在学生前去访问时，教师要提示学生最好几个人 形成一个小组前去访问，这样一方面便于学生分 工合作，完成好询问、交谈和记录等多方面的工 作，同时也可避免学生独立外出发生意外。三、实施项目应把握的几个关键问题三、实施项目应把握的几个关键问题 在“调查”活动中，学生要针对前期发现的具体 问题设计一份调查问卷，在社区中发放，在更大 范围内收集社区节水方面的实际问题。 在这个活动中，教师重点要指导学生编制出有效 的调查问题，确保调查结果的准确性。 发放问卷的时候，教师要提示学生注意选择不同 性别、年龄、职业等方面特征的人作为调查对象 ，并且确保调查的数量至少不低于50份。雨水回收废水收集节水灌溉节水器具推广还有三、实施项目应把握的几个关键问题 在选题过程中，教师指导的重点在于引导学生对 发现的问题进行分析，从中选择既有一定现实意 义，又在学生自身能力范围内可以解决的问题。 教师应在2010年4月12日前，做好学校参与项目的 实施方案，提交2009年中学生“留住一桶水”项 目 项目申报表电子版与纸质版。（见实施指南 附件2）并按要求参加项目组组织的答辩与交流 活动（准备15分钟的PPT文稿），专家对其方案进 行指导。三、实施项目应把握的几个关键问题 学生“绿之队”在指导老师及相关专家的指导下，设计 相应的社区水资源优化使用方案是项目成功与否的重要 衡量指标。方案语言表述应尽可能详细，相对应的设计 图等给出，以便专家根据方案情况作出评审。 学生设计的社区节水方案将作为这次项目评审的主要依 据，决定他们是否能获得重点的资金支持及能否被评选 为上海世博会“世博之星”，参加“世博绿色之旅”。 学生撰写的节水方案应根据项目组提供的模板的格式要 求撰写。（见实施指南附件4）各校应对参与项目 班级所组建的若干小组的节水方案进行初评，每校选报 一个最佳方案与2010年5月7日前提交项目组。三、实施项目应把握的几个关键问题三、实施项目应把握的几个关键问题 方案名称：清晰明确地反映出这个项目具体要做什么； 实施背景：结合前期调查研究过程中发现的问题，描述 社区用水现状、水资源利用的问题，来说明为什么要开 展项目； 目标：通过该项目，能够解决怎样的水资源利用中的问 题及取得怎样的成果，项目实施后预计节水量是多少； 任务：在选择进行调研的社区中,通过什么方法来解决 发现的问题； 可行性分析：从专业知识、时间安排、人力资源、物料 设备、安全保障等方面认真分析项目是否可行，并在后 面标注出可以利用的资源；三、实施项目应把握的几个关键问题 实施步骤及内容:详细地介绍项目实施的具体步骤和活动内 容，也就是同学们打算如何开展每个阶段的工作。大家可以 先将要完成的各项工作在下面的表格中列举出来，然后再逐 一解释每项工作的内容、形式、方法以及预期的效果等; 预期效果:说明项目准备在多大范围内实施？将有多少人（ 或家庭）参与活动并从中受益？项目是否具有可推广性？在 多大范围内可推广？通过项目的实施，可能取得哪些具体的 效果？一些数据和表格可以帮助同学们更好的来表示项目预 期实现的效果; 经费预算:将活动当中一些必须发生的所有相关经费列出来 ，做好预算。为确保预算的准确性，同学们需要了解相关节 水器具价格以及和施工工作的费用。同时，要确保项目的费 用总额不超过3万元人民币。 学生提交了设计方案之后，项目组将组织有关专 家对学生提交的方案进行初审，选出优秀方案入 围最终答辩； 入围最终答辩的学校，教师应指导学生做好评审 答辩的准备：学生要能够清晰准确地向评审专家 陈述自己设计的社区节水方案，同时还应认真答 复专家的质疑，并且记录评审专家提出的建议。三、实施项目应把握的几个关键问题 在活动实施阶段，教师应根据学校获得的绿色 基金的资助额度，在社区中实施项目，开展力 所能及的节约用水研究和实践活动； 本年度项目实施的时间为6月1日-7月25日，教 师一方面要采取措施，确保学生活动的安全， 另一方面实施过程中出现的问题，邀请相关专 家对各社区水资源优化使用方案实施情况进行 指导。三、实施项目应把握的几个关键问题 学生的节约用水方案在社区中实施之后，要进行反思 和总结，主要包括两方面：对项目实施效果的总结以 及对自身活动情况的反思；（见实施指南附件7 8） 学生应多方面听取他人对评价和反馈，以便对整个活 动情况有更加全面的认识；（见实施指南附件9 10） 配合项目组对各校方案实施的现场验收工作；（见 实施指南附件11） 应保留能反映项目实施完整过程的纸质版与电子版资 料，并按照要求提交项目组。（见实施指南附件 5）三、实施项目应把握的几个关键问题联 系 人：王鹏联系电话：010-88077643传 真：010-88077643地 址：北京市西城区南礼士路21号中核宾馆643室北京教科院可持续发展教育研究中心邮 编：100045E-mial： stevenwp2004sina.com 联系方式