二轮复习专题之古代汉语和现代汉语的 句法大致相同，由于语言 的发展和演变，也存在一 些差异。掌握有别于现代 汉语的常见文言句式，是 文言文阅读所必需的能力 。这里主要掌握判断句、 被动句、倒装（变式）句 、省略句四种。考点解说 湖南高考尽管已经连续几年没有单 独设题考查文言句式，但绝不意味着在 试题中没有渗透，在理解文章尤其翻译 句子时，没有对文言句式的准确、敏锐 的判断，就不可能将句子的意思乃至语 气翻译得十分到位。因此，理解与现代 汉语不同的句式, 不仅不能放松，某种 意义上，还要强化到位。 1、用“者”、“也” 表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。（1） “者” 也（3） 者， 。（4） 者也（2） ， 也2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断。3动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的 区别）4、主谓直接表判断的5用“非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”等否定词表 示判断。高考真题 闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。 (2005年高考天津卷) 翻译：听说太子您想要用我的原因，是想 终止大王对斗剑的喜好。 高考冲关 2010年江苏：治其家，有常法，其饮食器 皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故 新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽卑 陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容 止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸 与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而 忘其忧。使吾不以富贵贫贱累其心者，抑 吾妻之助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从 户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否 ，及时事之得失，皆有条理。 翻译：让我不因为财富多少、地位高低而焦虑， 这或许是妻子对我的帮助吧。 采分点：使、累其心、抑（副词。表示语气。 相当于或许、或者。）、判断句 被动句常见的有以下几种形式：1、用介词“于”“受于”表示被动，“ 于”引进动作行为的主动者。2、用“为”“为所”（“为”引出动作 的主动者）“为所”表示被动。 3、用“见”“见于”表被动(“于”引出 动作的主动者)。 4、用介词“被”表被动。 5、动词本身表被动。 高考真题 晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。 (2005年高考广东卷) 翻译：朱晖做官很正直，被上司嫉恨，所 到之处，他都被人弹劾。 2010年山东卷：已而瘗（y埋葬）其书嵩山 下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁， 故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵 ，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫 数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位 ，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭 。 高考冲关翻译：申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿， 一直不被听从信任。 采分点：“数”“以”，“见”表被动。宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置（定语）状语 （定语）一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。二是否定句中代词作宾语提前。 三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前 ，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只 是宾语前置的标志，没有什么实在意义。四是介词宾语，也放在介词的前面。动词可以带宾语，介词也可以带宾语。 宾语前置有以下几种情况。 高考真题 赵国何求而不得也。(2005年高考天津卷) 翻译：在赵国想要什么而不能得到呢？高考冲关 2010年浙江卷：叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉 中。刘义隆梁秦二州刺史冯翊吉翰，以叟才士， 颇相礼接。授叟末佐，不称其怀。未几，翰迁益 州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀沙门法成， 鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶其 聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美 ，遂得免焉。复还于蜀。法成感之，遗其珍物， 价直千余匹。叟谓法成曰：“纬萧何人，能弃明珠 ？吾为德请，财何为也？”一无所受。翻译：我为德行而请命，拿钱财干什么？ 采分点：财1分、宾语前置1分、句子大意1分1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 2、四海之大，有几人欤 。用“之”使定语后置。 3、马之千里者,一食或尽粟一石 。 4、石之铿然有声者，所在皆是也。 用“之者”的后置。 6、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。 、“中心词+数量词 5、求人可使报秦者,未得。 用“者”高考真题 良欲籍农故为兵者，民大恐。(2003年高考 安徽春招) 翻译：吴良想对原先当过兵的农民登记编 册，老百姓十分恐慌。高考冲关 2010年上海秋季卷：鄂州崇阳，素号难治 ，乃徙公治之，至则决滞狱百余事。桂阳 民有争舟而相殴至死者，狱久不决。公自 临其狱，出因坐庭中，去其桎梏而饮食之 ，食讫，悉劳而还于狱，独留一人于庭。 留者色动惶顾，公曰：“杀人者汝也。”囚 不知所以然。公曰：“吾视食者皆以右手持 匕，而汝独以左手，死者伤在右肋，此汝 杀之明也。” 翻译：桂阳有争船而互相斗殴至死的人， (这个)案件长久没能判决。 采分点：定语后置、狱、决翻译下列句子： 青，取之于蓝，而青于蓝 。 上大夫短屈原于顷襄王 。 具告以事。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 状语后置（也叫介宾短语后置句） 介词结构即介宾短语， 标志性词语：“以”、 “于”、“乎” 等。 文言文中，介词结构作状语往往都会置于谓语部 分后。高考真题 乃招其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为 可信。(2004年高考浙江卷) 翻译：于是召集他们的首领，把福祸(利害 关系)告知(他们)，各部落都认为许逖的话 是可信的。高考冲关4、主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的 感叹。 如：“甚矣，汝之不惠。” “美哉,我少年中国。” 不仁哉！梁惠王也 。文言文中，为了加强语气，强调谓语 ，常常把谓语提到主语的前面，这种 改变语序的做法叫做主谓倒装。 高考冲关 2010年江苏：谢氏生于盛族，年二十以归 吾，凡十七年而卒。卒之夕，敛以嫁时之 衣，甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之。 翻译：用出嫁时的衣服（给她）穿上人棺， 我的贫穷超乎寻常，就可以知道了。 采分点：殓、介宾结构后置、主谓倒装句式、甚 省主语：沛公谓张良曰：“度我至军中，公 乃入。 省谓语：一鼓作气，再而衰，三而竭。 省宾语：项王曰：“壮士！赐之厄酒。”则 与斗厄酒。 省介词：荆州之民附操者，逼兵势耳。高考真题 与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近 亦且半之。（2008年湖北卷） 译文：与交通便利的大城市相距甚远， 有的达到二三百里，即使是最近的，也有 将近一半的路程。 解析：这里“或二三百里，虽至近亦且半之 ”中的“或”后省略谓语“达到”，“亦”后省略 谓语“有”。高考冲关 2010年广东卷：丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民 窃走来告，上曰：“居庸关山路险峻，北平之襟 喉，百人守之，万夫身窥，据此可无北顾之忧。 今俞瑱得之，利为彼有，势在必取，譬之人家后 户，岂容弃与寇盗。今乘其初至，又兼剽掠，民 心未服，取之甚易；若纵之不取，彼增兵守之， 后难取也。”乃命徐安往讨之、安攻其城，俞瑱走 怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结人心， 谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予， 不可失也。”乃令千户吴玉守之。翻译：而今上天把（居庸关）授予我们， 不可以（再）丢失。 赋分：授予，古今异义1分，省略句1分，大意1分。五、疑问句：文言文中借疑问代词或否定词能发出疑问的句子叫疑问句。 一般要用疑问代词“谁、何、盍 曷、胡、安、孰、焉”或疑问语 气词“乎、欤、耶、哉” 课堂小练： 判断下列特殊句式的类型 1、君何以知燕王？ 2、句读之不知，惑之不解 3、豫州今欲何至？ 4、且将军大势可以拒操者，长江也。 5、孜孜焉唯进修是急。 6、会于西河外渑池。宾语前置 宾前 宾前 定后 宾前 状后 7、未之尝闻。 8、以为莫己若也。 9、冰，水为之，而寒于水。 10、何以自托于赵。宾前宾前状语后置 宾前+ 介词结构后置荆州之民附操者，逼兵势耳，非 心服也. （资治通鉴）指出这个句子有哪些特殊句式被动句：被兵势所逼定语后置句：荆州附操之民判断句：不是心里臣服 5、把文言文阅读材料中加横线的句子 翻译成现代汉语。 （3）母欺子，子而不信其母，非以成 教也。 翻译:母亲欺骗儿子，儿子就不相信他 的母亲，这不是教育孩子的方法啊。例5：2009年高考山东卷 5.把文言文阅读材料中画横线的句子 翻译成现代汉语。 (2)彼知吾将用之，必不吾予也。 （2）他知道我们将要任用管仲，一定 不会（把管仲）交给我们。 例3：2009年高考天津卷固定句式 固定句式是文言文中的一种特殊现象，在翻 译时有相对固定的格式。如果不按照固定的格式 翻译就会出现错误，因此，我们在翻译文言文时 只能用它的固定意思来翻译，不能擅自意译。 例23:其李将军之谓也！(2002年高考全国卷) 分析：此句中的“之谓也”是固定格式，应译 为“说的是”。如不清楚此格式很容易误译成 ：大概是李将军说的吧！正确的翻译应为：大概 说的是李将军吧！ 例24:今之朝臣无以易薛季昶。(2004年高考湖北 卷) 分析：此句中的“无以”是固定格式，应译为“ 没有用来的”。所以此句正确的翻译为：如今 的朝臣当中，没有能够取代薛季昶的。 例25:我孰与城北徐公美？(邹忌讽齐王纳 谏) 分析：此句中的“孰与”是固定格式，应 译为“与相比”。即此句应译为：我同城 北的徐公比，谁更漂亮？ 常见的固定结构还有 何以为？ (表反问语气，译为“为什么”) 无乃乎？ (表示揣度语气，译为“恐怕吧”)、 奈何？ (表示用来询问的，“拿怎么办”)、 得无乎？ (表示怀疑与揣测语气，译为“恐怕吧”)等。【名言】子曰民可使由之不可使知之论语泰伯【名言】子曰民可使由之不可使知之论语泰伯【参考】 子曰/民可使由之/不可使知之 子曰/民可/使由之/不可/使知之 子曰/民可使/由之/不可使/知之 子曰/民可使/由之不可/使知之 文言文阅读之 准确断句一、根据自己掌握的断句知识， 用斜线“”给语段1、语段2中 划线部分断句，简述断句的根据 ，并尝试翻译划线部分。【语段1】孔 子 曰 大 哉 尧 之 为 君 惟 天 为 大 惟 尧 则 之 荡 荡 乎 民 无 能 名 焉 君 哉 舜 也 巍 巍 乎 有 天 下 而 不 与 焉 尧 舜 之 治 天 下 岂 无 所 用 其 心 哉【语段1】孔 子 曰/大 哉/尧 之 为 君/惟 天 为 大/惟 尧 则 之/荡 荡 乎 民 无 能 名 焉/君 哉/舜 也/巍 巍 乎 有 天 下 而 不 与 焉/尧 舜 之 治 天 下/岂 无 所 用 其 心 哉【语段2】先 生 之 书 余 心 向 之 而 惧 其无 传 也 久 矣 幸 其 家 人 自 出 之 而 终 不 得 一 寓 目 焉 故 并 著 于篇 俾 乡 之 后 进 有 所 感 发，守藏 而 布 之，毋 使 遂 沉 没 也。清方苞白云先生传节选【语段2】先 生 之 书/余 心 向 之/而 惧 其无 传 也 久 矣/幸 其 家 人 自 出 之/而 终 不 得 一 寓 目 焉/故 并 著 于篇/俾 乡 之 后 进 有 所 感 发，守藏 而 布 之，毋 使 遂 沉 没 也。清方苞白云先生传节选二、运用所学的断句知识与方法，完成下列高考断句题：语段3语段5孔明，伊、周之徒也。权 偪人主而上不疑，势倾群臣而下不 忌。厉精治蜀，风化肃然。宥 过 无 大 刑 故 无 小 帝 者 之 政 也 以 佚 道 使 人虽 劳 不 怨 以 生 道 杀 人 虽 死 不怨 杀 者 王 者 之 事 也。陈亮诸葛孔明节选【语段3】（2010年湖南卷）下列用“/”给文中画波浪线部分的断句， 正确的一项是： （ ） A.宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道 使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者