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用心 爱心 专心1九年级语文公开课教案九年级语文公开课教案教学目标教学目标 知识与能力目标: 了解文章内容,理清文章脉络,能够简要概括事件要点; 能用自己的语言,多角度地分析概括曹操、杨修的性格。 过程与方法目标: 学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法; 探究杨修死因,培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力; 情感、态度与价值观目标:懂得做人要谦逊自持,完善健全人格。 教学重点:教学重点:理清文章脉络,能够简要概括事件要点;能用自己的语言,多角度地分析概括曹操、杨修的性格。 教学难点:教学难点:探究杨修死因,培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。 教学课时:教学课时:1 课时 教学方法:教学方法:设疑激趣法、引导点拨法 学习方法学习方法:自主学习、合作探究 教学过程教学过程 情境导入情境导入 由三国演义开篇词(歌曲滚滚长江东逝水 )导入,进入情境。 1、板书课题 2、明确学习目标 了解文章内容,梳理情节。 分析杨修、曹操的性格特点。 探讨杨修之死的原因。 懂得做人要谦逊自持,完善健全人格。 3、走近作者 罗贯中,名本,字贯中,号湖海散人,元末明初小说家。创作了我国第一部长篇章回 体小说三国演义 。罗贯中在这部巨著里,借叙述魏、蜀、吴三国征战的历史故事,对暴 政作了抨击,提出了自己鲜明的政治理想仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹 倾向。 4、检查预习 庖官 po 心恶之 w 近侍 sh 夏侯惇 dn 拈弓搭箭 nin 绰刀 cho 通假字 【谁敢阻当】 “当”通“挡” 【却密使人分付门吏】 “分付”通“吩咐” 【一合酥】 “合”通“盒” 自读课文,整体感知自读课文,整体感知 速读课文并思考: 1、本文的叙事线索是什么?(杨修之才智) 2、叙事的方式以什么为主?(插叙)用心 爱心 专心23、翻译下列句子 杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。 (操)佯惊问:“何人杀吾近侍?” 丞相非在梦中,君乃在梦中耳! 但操有问,植即依条答之。 合作学习合作学习 边读边思考:课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?在这些事中,杨修表现如何,曹操 态度怎样? 找一找、填一填事件杨修的表现曹操的态度说一说 结合文章语句,分析曹操、杨修的性格特点。 曹操:虚伪奸诈、残忍多疑、嫉贤妒能、表里不一、心胸狭窄、深谋远虑 杨修:才思敏捷、恃才放旷、目中无人、轻率大意、聪明反被聪明误 议一议 关于杨修死因,有人推之于曹操,有人归之于杨修。你持何种观点?请结合文中事件 阐述观点。 (内因)杨修恃才放旷,聪明反被聪明误,目中无人终招杀身之祸。 (外因)曹操借违反军纪之名处死杨修,以消除隐患。卷入了宫廷之争的政治漩涡,成 为牺牲品。 晒一晒 小说中的杨修走了,留给我们的是无尽的思索和感慨,学了这篇课文你有什么想法和 感言? 总结全文总结全文 本文用插叙的手法,叙述了杨修屡次恃才放旷、揣度曹操的心事,甚至干扰家国、军 国之事,引起曹操不满,嫉恨,最终被杀之事,告诫人们不可恃才放旷、目中无人、否则 必败。 布置作业布置作业 1、完成课后练习 2、预习香菱学诗
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