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惶 恐蔚蓝色的/大海,本来/是海鸥的乐园,可是/ 的战舰和水雷成了/这/究竟是为什么?不速之客 ,巡弋理解诗意金黄色的沙漠,本来是 和甲虫的天下,可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻,这究竟是为什么? 蜥蜴蓝得发黑的夜空,本来属于星星和月 亮,可是如今频频发射 的导弹把星星的家园搅得 很不安宁,这究竟是为什么?绿茵茵的草地,本该滚动着欢乐的足球 ,可是如今散落着的地雷 碎片阻挡着孩子们奔跑的脚 步,这究竟是为什么?你发现了吗?我发现了课文前四节的叙述结构相似:先讲自然景物应该怎 么样,然后通过”可是”转折,描述现实的状况,进行对比,最后, 作者发出疑问:这究竟是为什么?我发现了前四节作者重复了相同的疑问”这究竟是为什么”,让 人感觉诗人不仅仅是疑问,更是一种对战争的控诉,一种对战 争的抗议。我发现了前四节作者选取了“大海”、“沙漠”、“夜空”、“草地 ”,“海陆空”都写进去了,是暗示整个大自然都遭到战争的破坏 。翠绿的爬山虎,本来是窗前的玉帘,可是无情的炮弹让它们无依无靠,这究竟是为什么?仿写训练我们希望,我们祈盼- 让战火中的孩子 有一张课桌,平稳的课桌, 不被导弹的气浪掀翻! 有一间教室,洁白的教室, 免遭炸弹的弹片击穿! 和我们一样在鲜花中读书, 和我们一样享受春天拓展运用文本语言我们希望,我们祈盼让蔚蓝色的大海, 永远是海鸥的乐园。 我们希望,我们祈盼 我们希望,我们祈盼 我们希望,我们祈盼儿童和平公约我们世界的儿童,宣告未来的和平,我们想要一个没有战争和武器的星球,我们要除掉疾病和破坏,我们再也不要憎恨和饥饿,再也不要无家可归。我们要消 灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品我们将共享。我们的天空给予我们美丽的彩虹我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命我们保持它们的洁 净。我们要共同欢笑,共同游玩,共同工作,互相学习,探索 和改善大家的生活。我们是为和平,为现在的和平,永久的和平,我们大家的和 平。世界上的成年人和我们一起,你们丢掉的只是恐惧和悲 伤。抓住我们的欢笑和想象,我们在一起,和平就是可能的。色彩缤纷的草地, 本来是昆虫的家园, 可是漫山遍野的弹坑 让它们无家可归, 这究竟是为什么? 我们希望,我们祈盼- 让战火中的生灵们, 有一个住所,安全的住所, 不被罪恶的炮弹破坏! 有一座花园,美丽的花园, 不被坦克的铁蹄踏平! 让它们和我们一样天天快乐地 玩耍, 和我们一样享受春天翠绿的爬山虎, 本来是窗前的玉帘, 可是无情的炮弹 让它们无依无靠, 这究竟是为什么? 金灿灿的太阳, 本来是挂在天上的明灯, 可是乌黑的硝烟 遮住了它的光芒, 这究竟是为什么? 蔚蓝色的天空, 本来是鸟儿的天堂, 可是轰炸机不时扔下的炸弹 把天堂变成了死气沉沉的地狱, 这究竟是为什么?仿写习作和我们一样享受春天返回巡弋y:(军舰)在海上巡逻。返回不速之客:没有经过邀请而突 然到来的客人。 速:邀请。返回蜥蜴xy:一种爬行动物,俗称 四脚蛇。返回
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