中学数学新课程标准中学数学新课程标准1义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性.1使数 学教育面向全体 学生现： 2人人学有价值的数学 ； 3人人都能获得必需的 数学； 4不同的人在数学上得 到不同的发展。2数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具 帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明。数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为 其他科学提供了语言、思想 和方法，是一切重大技术发 展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像 力和创造 力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种 文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要 组成部分。3学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的这些内容要有利 于学生主动地进行观察、 实验、猜测、验证、推理与交流等数 学活动。内容的呈现应采用不 同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的 数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 ，动手实践、自主探索与合作 交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景 和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、 主动的和富 有个性的过程。 4.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和 已有的知识经验基础之 上.教师应激发 学生的学习积极性，向学生 提供充分从事数学活动的机会，帮助他们 在自主探索和合作交流 的过程中真正理解 和掌握基本的数学知识与技能、数学思想 和方法，获得广泛的数学活动经 验。学生 是数学学习的主人，教师是数学学习的组 织者、引导者与合作者。5评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历 程，激励学生的学习 和改进教师的教 学.应建立评价目标多元、评价方法多样的评价 体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注 学生数学学习的水平，更要关注他们在数学 活 动中所表现出来的情感与态度，帮助学 生认识自我，建立信心。6现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学 与教的方式 产生了重大的影 响 。数学课程的设 计与实施应重 视运用现代信 息技术，特别 要充分考虑计 算器、计算机 对数 学学习内 容和方式的影 响，大力开发 并向学生提供 更为丰富的学 习资源，把现 代信息Rahul makes time forRahul is great atRahul loves a good conversation!All you need to do is