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情节专题阜阳城郊中学高三语文备课组考试说明n一、分析综合n1、分析作品结构:侧重于理清行文的 线索,发展的脉络。n2、分析作品题材的基本特征:一般考 查情节安排的特点。n二、鉴赏评价n体会作品突出的艺术手法n三、以上两者可一起进行考查n一、情节概括:答题模板-何人、何 时、何地、何事n1:情节简单,赋分较少型(赋分2分 以内):中心事件:何人何事。n如2009安徽卷董师傅游湖记第一 题。“董师傅领小翠游湖。”n2:情节复杂,赋分较多型:根据情节 发展的顺序(开端、发展、高潮、结 局),分点概括。依然遵循情节概括 原则!n如2010广东卷面包第一题。妻 子发现丈夫偷吃面包。丈夫撒谎掩 饰。妻子替丈夫圆谎。第二天晚 餐,妻子多分了面包给丈夫。n二、情节展开的方式:答题模板-以 *为线索,以*描写方式,围绕 *中心事件,展开故事情节。n1:线索,2:中心事件,3:描写方式(心 理描写、人物对话、某人视角观察、人物之 间的矛盾冲突等)等n如2009四川卷想象第二题“这篇小说的 故事情节是怎样展开的?请概括作答。”“以 想象为线索,以心理活动描写为主要方式来 展开故事情节。”n如2010辽宁卷洗澡、2010广东卷面 包、2010江苏卷溜索都可以以这种 模式作答。n如林教头风雪山神庙:“围绕林冲发配 沧州这个中心事件,以林冲和陆虞侯等人的 矛盾冲突来展开故事情节。”n如林黛玉进贾府:“围绕林黛玉来到贾 府,与众人见面,通过她的眼光展开情节, 对贾府的环境和主要人物进行了细致的描绘 。”n三、情节展开的特征:答题模板-1 :平中见奇,2:设置悬念,3:倒叙 、插叙、补叙,4:一波三折(跌宕起 伏),5:欧亨利式(结局:出乎意 料,情理之中。)6:复线结构,7: 片段组合,8:生活横截面,9:以小 见大,10:情节突变(A-A、AB、 AA)四、情节布局n1:开头情节:答题模板-为下文*做铺垫,前后照应, 点明主题,叙事线索,交代人物关系,交代事情起因,设置 悬念,埋下伏笔,交代人物活动的环境或背景n如2010浙江卷静流第一题“文章开头写弟弟迷恋音乐,这 对后文叙事有什么作用?”“为本文写弟弟与父亲的矛盾冲突 做铺垫”n如2009安徽卷第三题第一小题“董师傅每晚到湖边闲坐的细节 描写,有什么作用?”“为下文情节发展作了铺垫。反映 了董师傅淡定平和的情感世界。”n如2008海南宁夏卷二十年以后第二题小说两次写到“一阵 冷飕飕的风”,有什么作用?答案:第一次,烘托环境,展 开情节;第二次,渲染气氛,转换情节。n如2007海南宁夏卷林冲见差拨第二小题“小说第一段写林 冲刚到牢营,就有犯人介绍牢营的情况,这样写有什么作用 ?请简要分析。(6分)” 答:概括介绍牢营情况,交代人 物活动的环境。为后面的情节发展作铺垫,制造悬念,使 故事产生波澜。 如2009辽宁卷遗璞开头写“山沟、古庙 、遗璞、遗璞村、遗璞村的人们”有什么作用?n2:中间情节:答题模板-承上启下,转换情节, 设下伏笔,照应前文,使情节发生突变,补充叙事 ,集中揭示人物之间的矛盾关系,使情节的内在逻 辑更加合理。加速情节发展,为下文提供依据,使 小进入高潮。给读者留下更多的想象空间,强化情 节平中见奇的效果。n如2008江苏卷侯银匠第一小题“小说第二段(“ 侯银匠中年丧妻很精到”),对全文情节展开有 什么作用?请具体说明” 从父女相依为命着眼,为 下文选女婿,打陪嫁首饰,在女儿出嫁后父亲的孤 独这些情节提供依据。 从突出侯菊的精细能干 着眼,为写侯菊改装花轿,出租花轿,成为当家媳 妇等情节提供依据。 如2008海南宁夏卷二十年 以后第二题小说两次写到“一阵冷飕飕的风”,有 什么作用?“第一次,烘托环境,展开情节; 第二次,渲染气氛,转换情节。”n3:结尾情节:答题模板-照应开头,画龙点睛,点明主题 ,深化主题,出人意料,象征意味,一语双关,平中见奇, 含蓄隽永,首尾圆合,别致精巧,画龙点睛n如2009辽宁卷遗璞第三题“小说最后描写了蛮儿一帮年轻 人炸掉了遣璞,并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理 是否合理?请结合小说具体内容,谈谈你的看法和理由。(8 分)”观点一:作者在结局上的处理是合理的。 从情节上 说,遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉,这样 的处理可以产生出人意料的艺术效果;从主题上说,“没有 用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征,这样的处理有 助于小说思想内蕴的表达;从时代上说,这样的处理符合 20世纪80年代初期改革开放的精神,有现实意义。 如2010辽 宁卷洗澡第四题:“洗澡”作为这篇小说构思的关键,有 主题思想,结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一 个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。(8分)n “使小说的结构艺术精巧、高明。以“洗澡”作为全文的结构 线索,似拙实巧,俗中见雅,以小见大;用“洗澡”穿针引 线,使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然,转换自 如;以“洗澡”作结,画龙点睛,一语双关,平中见奇,含 蓄而有余味。n4:倒叙:设置悬念,引人入胜,为下文的情节做铺垫, 渲染紧张的氛围,交代人物之间的复杂关系,能增强文章的 生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免 叙述的平板和结构的单调。有利于突出小说的主题。 5:插 叙:插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或 刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关 的回忆或故事的叙述方法。n插叙的作用n(1)是指在叙述中心事件的过程中,插叙一些与主要情节有 关的内容,然后再叙述原来的事情。插入的内容对主要情节 起补充衬托的作用。 n(2)有时会起到解释说明的作用。 n(3)使文章脉络清晰。 n(4)结构紧凑。n(5)交代事件的来龙去脉,交代人物之间的复杂关系,插入 相关的人和事丰富情节内容。n(6)帮助展开情节,刻画人物性格,补充背景材料,使人物 形象生动完整,突出其某个特点,或交代细节,从而深化主 题。n 6:补叙: 补叙,也叫追叙,是行文中用 三两句话或一小段话对前边说的人或事作一 些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的 有机组成部分,文章的关键之处。没有补叙 ,故事情节上就会出现漏洞,令人不解。n插叙与补叙的根本区别在于:插叙插入的是 基本事件之外的有关情况,去掉它并不影响 事件本身的完整性;补叙补入的则是基本事 件发展之中的有机环节,去掉它会影响事件 本身的完整性。此外,补叙可以在篇中,也 可以在篇末,而插叙只能在篇中,不能在篇 末。n运用补叙,有助于更好地表达主题,使文章 结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的 效果。n五:情节与其他要素的关系n1:情节与人物:a,刻画人物性格、特征等,b,展 示人物的心理变化过程,c,揭示人物的心理,d ,揭示人物思想形成的根源n2:情节与主题:a,在情节发展中-暗示主旨、揭 示主旨、深化主旨或点明主旨b,以小见大n3:情节与环境:a,烘托环境,展开情节,b,渲 染气氛,转换情节。C,交代人物活动的环境或背 景,d,推动情节的发展,e,给读者留下更多丰富 的想象空间,强化情节平中见奇的效果。n4:情节与标题:a,线索,b,主要人物,c,中心 事件,d,主旨,e,表现手法(以小见大,象征意 义等)f,制造悬念,吸引读者n5:情节与情节总结n1、概括情节n2、情节展开的方式n3、情节展开的特征n4、情节布局n5、情节与其他要素的关系
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