活动由来：春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜 庆节日，漂亮的新衣服，一把把的压岁钱， 好看的舞龙炮，欢天喜地的放烟花，让他 们笑开了花。为了让幼儿重新回味过年的 趣事、乐事，学会与别人分享自己的快乐， 特意为大班幼儿设计了“过年真热闹”的 语言教学活动。活动目标：1、交流过年的所见所闻所感，提高幼 儿的语言表达能力，养成良好的倾听习惯。2、学会与别人分享自己的快乐，感受 喜庆的春节给人们带来的快乐。3、学会把自己的生活实景创编成儿歌， 促进幼儿逻辑思维能力的发展。活动重难点：1、 把自己过年的真实生活场景编成 儿歌。2、引导幼儿大胆、流利的与别人交流 自己过年的点点滴滴。活动准备：1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的 录音磁带。2、迎新年过新年庆新年的教 学课件。活动过程：1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声 的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么 时候能听到这样的声音？2、老师提问：春节你们是怎么过的？ 做了什么事？看到了什么？听到了什么？ （请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻 所感。 ）3、老师：小朋友们真棒，我们来看看 其他小朋友是怎样过年的？（播放准备过 年过年的课件。 ）4、老师：其他小朋友过年和你们过年 一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？ （让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开 拓幼儿眼界。 ）5、老师小结：过年的很多习俗都是相 同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做什么？春节到了，我们 又做什么？看到什么？附儿歌：过年真热闹临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜喜 迎春节；贴春联，贴福字，挂灯笼，忙忙碌碌 真热闹；吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上 笑哈哈；放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上 喜洋洋。6、老师和幼儿一起念“过年真热闹” 的儿歌，回味过年的点点滴滴。 （老师通过 不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念， 扮演角色念。 ）7、老师：过年这么热闹，让我们再来 放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧！ （引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣 鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。 ）活动延伸：1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿提 供有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年的认识。2、可争取家长配合，帮助幼儿收集过 年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废 为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制 作可爱小人等。温馨提示：1、在教学活动中，老师要注意引导幼 儿大胆的与别人交流，鼓励幼儿说一说自 己是怎样过年的，学会和别人一起分享自 己的快乐。2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在 春节的生活场景创编成儿歌，锻炼幼儿的 思维能力。 （如过年前，我们是怎样迎接新 的一年的？春节到了，我们都做什么？）