1活动背景孩子们在玩水的时候，把不同的纸盒 放进水里玩。过了一会儿，发现纸盒上浸 透水后一层一层的包装纸不断地掉下来， 有的孩子说：“老师，你看，这些纸湿了， 掉下来了!”这时候，有的孩子发现牛奶纸 盒不容易被水浸烂，可以在水里飘很长时 间，但有的纸碰到水一会儿就烂了。我想, 何不因势利导，组织孩子们一起折纸船呢?活动目标：激发对事物的探索欲望， 体验生活中不同纸的特点，观察不同纸及 其在水中的变化。活动准备：不同的纸 (面巾纸、绘画纸、 报纸、牛奶盒等做的小船)，一盆水。活动过程(一) 引出主题2师：今天老师折了很多小船。等一会 儿我们把小船放到水里，比一比谁的小船 开的时间长。实录：孩子们看到老师折了一篮子小 船，非常惊奇。当听到我说要让大家一起 来玩小船的时候，孩子们一个个别提有多 高兴! 看来，我们儿时经常玩的游戏也受到 了他们的喜爱。(二) 探索小船在水里的时间1.选择小船指导：让孩子们自己挑选一只小纸船， 等一会儿放进水里，并提醒大家要看好自 己的小船。2.分组把船放进水里指导：请这边的孩子把小船放到大盆 子里。33.游戏：小船开到哪里去?指导：呀，小船出发了，看看你自己 的小船开到哪里去?实录：因为小纸船的沉没需要一定时 间，因此我设计了一个游戏：“小船开到 哪里去?”孩子们对这个小游戏很喜欢。刚 开始他们不会说小船经过的地方，于是我 做几个示范，接着孩子们都纷纷模仿。有 的说：“船要开到三峡去。 ”有的说：“船 要开到上海去。 ”有的说：“船要开到北京 去。 ”游戏让等待变得饶有兴趣了！4.比较小船在水中的时间不好了！这只小船沉下去了，这是谁 的小船呀?指导：咦！小船怎么会沉下去了?评析：因为在做游戏，许多孩子都把 精力放在船上。当大家听我说有小船沉了， 赶紧关注自己水中的小船。看到自己的小4船沉了，有个孩子伤心地哭了。我安慰他 说：“没关系的，等一会儿老师给你再准 备一只船。 ”他才停止了哭。有的孩子的船 没有沉，高兴地拍起手来。看来他们的无 意选择，取得了不同的效果。(三) 比较不同的纸小船指导：孩子们注意到没有，为什么有 的小船一会儿就沉到水底，有的小船能在 水里很长的时间? 比较一下四种不同的纸。来，我们来看看这是用什么做的小船? (面巾纸、牛奶盒的纸、报纸、画画的纸)摸一摸, 这种纸怎么样?让它们“喝”点水，看看它们怎么样? (有的 “喝”得快, 有的不“喝”水)评析：在比较纸张的时候，我让幼儿 通过多看和摸来比较生活中常见的纸，特 别是用四种纸分别蘸一点水来比较四种纸5的吸水性。面巾纸船只要一碰到水就烂了， 用报纸做的纸船耐水时间稍长一些，画画 纸做的小船耐水时间比报纸小船又稍长些， 但在水中的时间都不长，最后都在水中沉 没了。但是，用牛奶盒做的纸皮船遇到水 一甩就干了。孩子们开始思考问题。(四) 开小船指导：孩子们，你可以重新选一只小 船让它开到水里，看看这次你选的小船有 没有沉到水里?讨论：你选什么纸做的小船? 有没有 沉到水里?评析：再次选择的时候，大家都要选 厚的、硬的牛奶盒做小船。看来他们已经 知道这种小船很难沉下去。(五) 生活联系指导：孩子们每天喝牛奶的纸盒不吸 水，所以它能装牛奶。报纸软软的，会吸6水，所以如果水泼在地上可以用报纸吸干。 宝宝流鼻涕了，可以拿面巾纸擦，它又软 又吸水。可见不同的纸有不同的用处。