湘教版四年级语文上册第三单元天马行空官方博客：http:/t.qq.com/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：1755696321.学会本课生字，抓住重点词 语，了解哪些老师启示了人 类的哪些发明。2.能正确、流利、有感情地朗 读课文，激发同学们热爱科 学，学科学的兴趣。学习目标学习生字研（yn）究 蚊（wn）子 均匀（yn） 坦（tn）克 机毁人亡（wng）工程（chng） 模仿（fng） 末（m）位 未（wi）来 毁（hu）灭 灾祸（hu） 某（mu）人 深入学习课文内容： 为什么说蝙蝠是人类的“老师 ”？哪一句话说明能当人类“老师” 的生物很多？“何止”说明人类的“老师”很多。自然界里可以充当人类“老师 ”的生物何止蝙蝠一种？初读课文思考：1.课文中人类老师是指谁？2.这些“老师”教了人类什么？人类 向“老师”学习的收获是什么？ 鸟儿、蜻蜓、苍蝇、 蚊子、蜜蜂、鲸、 鸡蛋、袋鼠、贝壳 研究鸟类飞行的原理，发明了飞机； 研究蜻蜓的翅膀，解决了机翼因剧烈 抖动而破碎的现象； 研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点 ，造出了许多具有各种优良性能的新 式飞机。 你能选用下面的句式把这一段的主要 内容说清楚吗？科学家从_得到启示， 发明（解决、造出）了 _。 人类为什么要想发明飞机？ 人类是怎样发明飞机的？ 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。 科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于 在1903年发明了飞机。 每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围 略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的 关键所在。所以，人类从蜻蜓身上找到了防 止机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机 毁人亡的惨祸。 人类受到鲸鱼的什么启发？（鲸鱼的流线体外型）（改进船体设计，提高轮船航行速度 ）发现头是尖尖 的轮船速度比不过 头是圆圆的大头鲸 讨论探究：为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力 吗？找出具体的语句来说明。“是因为他能够把受到的压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分”“建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出 许多既轻便又省料的建筑物”它那薄薄的外壳能把压力均匀地分散到 蛋壳的各个部分.正因为采用了这种“ 薄壳结构”，这些建筑风 格是既坚固又美观，还大 大节约了建筑材料。 同学们，在广大生物界中，谁还能称 得上人类的“老师”呢？交流回顾延伸拓展课后收集一下有关人类 还有哪些好“老师”的例子互 相交流。