1 威海市 2016 年初中学业考试 语文试题一、积累与运用（24 分）1下列加点字注音正确的一项是（） 。 （ 3 分）A 迂（ y）回卷帙（ zh）确凿（ z o）妇孺（ y）皆知B 重荷（ h）愧（ ku）怍挑衅（ x ng）深恶（ w）痛疾C 稔（ r n）熟搽（ ch）粉诓（ ku ng）骗睡眼惺（ x ng）忪D 旁骛（ w）紊（ w n）乱伫（ ch）立断壁残垣（ yu n） 2请找出下列词语中的一个错别字，在方格内正正。（3 分） 身居简出不屑置辩黯然失色大廷广众 随声附和突如奇来金碧辉煌可望不可即 3根据提示，用古诗文填空。（8 分） 乡书何处大？。（王湾次北固山下 ） ？烟渡江上使人愁。 （崔颢黄鹤楼 ） 乡泪客中尽，。 （孟浩然早寒江上有怀）吊影分为千里雁，。 （白居易望月有感 ） ，为有源头活水来。 （朱熹观书有感 ），各领风骚数百年。 （赵翼论诗 ） 不畏浮云遮望眼，。 （王安石登飞来峰 ） ，病树前头万木春。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠） 4名著阅读（2 分） 大家都围住他，对他说： “再见！再见！再见！ ”有的摸摸他，有的拥抱他，大家不约而 同地要向这个勇敢而出色的少年告别，真是热闹极了！（德亚米契斯爱的教育） 选段中“他”的名字是。 5下列语句中标点符号运用有误的一项是（） 。 （2 分）A从 2016 年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称 将统一更改为“道德与法治”。 B我们曾被认为是没有担当的80 后和 90 后，我们用自己的行动证明：我是新青年， 我为自己代言。C从长远看， 不仅读书写字需要态度端正、严谨认真， 我们做任何事情何尝不是如此？D “甲午国殇民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。 6下面语句有两处语病，请将改正后的句子写在横线上。（2 分） 多部门联合开展了一系列“满足阅读需要，繁荣文学创作”的活动，并且制定了工作万 法。7初中毕业后的聚会上，满眼都是低头玩手机的同学，你不由地想起了这样一句话：“世界 上最遥远的距离就是我和你坐在一起，而你却在玩手机。 ” 你如何劝说他们？ （限 60 字以内）（4 分）二、文言文阅读（12 分） （一）阅读下面语段，完成8-11 题。 （8 分） 蒋氏大戚，汪然出涕，曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙， 殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者，相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。与吾父居者，今其室十无二三焉。与吾居 十二年者， 今其室十无四五焉。非死即徙尔， 而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡， 叫嚣乎东西， 隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而 卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙2 而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 余闻而愈悲，孔子曰： “苛政猛于虎也！ ”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚于是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 （节选自捕蛇者说 ）8下列句中加点词语意思相同的一项是（） 。 （2 分） A君将哀而生之乎君美甚，徐公何能及君也B向吾不为斯役，则久已病矣圣人非所与熙也，寡人反取病焉C叫嚣呼东西从流飘落，任意东西 D谨食之日食饮得无衰乎9下列句中加点词语用法不同的一项是（） 。 （2 分） A饥渴而顿踣潭西南而望B时而献焉父异焉，借旁近与之C吾尝疑乎是苍颜白发，颓然乎其间者D 故为之说岁寒，然后知松柏之后凋也 10用现代汉语翻译文中画线句子。（2 分） 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！11我们现在对税收与作者对“赋”的认识有何不同？（2 分） （二）阅读下面语段，完成12-13 题。 （4 分） 孟子谓万幸曰： “一乡之善士，斯友一乡之善士，一国之善士，斯友一国之善士；天下 之善士，斯友天下之善士，以友天下之善士为未足，又上论古之人。诵其诗，读其书，不知 其人，可乎？是以论其世也，是上友也。” （选自孟子 ） 【注】善士，品德高尚的人。 12用现代汉语翻译文中画线句子。（2 分） 是以论其世也，是上友也。 13请根据短文内容，概括孟子交友的原则。（2 分） 三、现代文阅读（29 分）（一）阅读下文，完成14-18 题。 （17 分） 初冬 萧红 初冬，我走在清凉的街道上，遇见了我的弟弟。 “莹姐，你走到哪里去？” “随便走走吧！ ” “我们去吃一杯咖啡，好不好，莹姐。”咖啡店的窗子在帘幕下挂着苍白的霜层。我把领口脱着毛的外衣搭在衣架上。 我们开始搅着杯子玲琅地响了。“天冷了吧！并且也太孤寂了，你还是回家的好。”弟弟的眼睛是深黑色的。 我摇了头，我说： “你们学校的篮球队近来怎么样？还活跃吗？你还是很热心吗？”“我掷筐掷得更进步，可惜你总也没到我们的球场上来了。你这样不畅快是不行的。” 我仍搅着杯子， 也许飘流久了的心情，就和离了岸的海水一般，若非遇到大风是不会翻 起的。 我开始弄着手帕。弟弟再向我说什么我已不去听清他，仿佛自己是沉坠在深远的幻想 的井里。 我不记得咖啡怎样被我吃干了杯子。茶匙在搅着空的杯子时，弟弟说：“再来一杯吧！ ” 女侍者带着欢笑一般飞起的头发来到我们桌边，她又用很响亮的脚步摇摇地走了去。 也许因为清早或天寒，再没有人走进这咖啡店。在弟弟默默看着我的时候，在我的思想 宁静得玻璃一般平的时候，壁间暖气管小小的嘶鸣的声音都听得到了。 “天冷了，还是回家好，心情这样不畅快，长久了是无益的。” “怎么？”“太坏的心情与你有什么好处呢？” “为什么要说我的心情不好呢？”3 我们又都搅着杯子。有外国人走进来，那响着嗓子的、嘴不住在说的女人，就坐在我们 的近边。她离得我越近，我越嗅到她满衣的香气，那使我感到她离得我更辽远，也感到全人 类离得我更辽远。也许她那安闲而幸福的态度与我一点联系也没有。 我们搅着杯子， 杯子不能像起初搅得发响了。街车好像渐渐多了起来，闪在窗子上的人 影，迅速而且繁多了。隔着窗子，可以听到喑哑的笑声和喑哑的踏在行人道上的鞋子的声音。 “莹姐。”弟弟的眼睛是深黑色的。“天冷了，再不能飘流下去，回家去吧！”弟弟说，“你的头发这样长了，怎么不到理发店去一次呢？”我不知道为什么为他这话所激动了。 也许要熄灭的灯火在我心中复燃起来，热力和光明鼓荡着我：“那样的家我是不想回去的。” “那么飘流着，就这样飘流着？”弟弟的眼睛是深黑色的。他的杯子留在左手边，另 一只手在桌面上，手心向上翻张了开来，要在空间摸索着什么似的。最后，他捉住自己的领 巾。我看着他在抖动的嘴唇：“莹姐，我真担心你这个女浪人！”他牙齿好像更白了些，更大 些，而且有力了，而且充满热情了。为热情而波动，他的嘴唇是那样的退去了颜色。并且他 的全人有些近乎狂人，然而安静，完全被热情侵占着。 出了咖啡店，我们在结着薄碎的冰雪上面踏着脚。 初冬， 早晨的红日扑着我们的头发，这样的红光使我感到欣快和寂寞。弟弟不住地在手 下摇着帽子，肩头耸起了又落下了；心脏也是高了又低了。 渺小的同情者和被同情者离开了市街。 停在一个荒败的枣树园的前面时，他突然把很厚的手伸给了我，这是我们要告别了。 “我到学校去上课！ ”他脱开我的手，向着我相反的方向背转过去。可是走了几步，又转回来： “莹姐，我看你还是回家的好！”“那样的家我是不能回去的，我不愿意受和我站在两极端的父亲的豢养” “那么你要钱用吗？” “不要的。” “那么，你就这个样子吗？你瘦了！你快要生病了！你的衣服也太薄啊！ ”弟弟的眼睛 是深黑色的，充满着祈祷和愿望。 我们又握过手，分别向不同的方向走去。 太阳在我的脸面上闪闪耀耀。仍和未遇见弟弟以前一样，我穿过街头，我无目的地走。 寒风，刺着喉头，时时要发作小小的咳嗽。 弟弟留给我的是深黑色的眼睛，这在我散漫与孤独的流荡人的心板上，怎能不微温了一 个时刻？（有改动） 写作背景： 1930 年，萧红被思想保守、专制顽固的父亲勒令退学、完婚，她不愿意；后因劝伯父不要再增加地租而遭到毒打，便离家出走，又被父亲宣布开除祖籍。在外漂泊期间， 偶遇正在同一所城市上学的弟弟。14通读全文，说说本文题目的作用。（2 分） 15作者着力描写“女侍者”和“外国女人”这两个人物有何作用？（3 分）16谈谈你对文中画线句子“初冬，朝晨的红日扑着我们的头发，这样的红光使我感到欣快 和寂寞”含义的理解。 （4 分） 17从全文来看，文中大量语言描写有哪些作用？（4 分）18文中五次出现“深黑色”的眼睛，请用简洁的词语概括出其中蕴藏的弟弟对“我”的情 感、态度。（ 4 分）（二）阅读下文，完成19-23 题。 （12 分） 谈独立思考 茅盾 有人问：如何而能独立思考？ 我想：这个答案可以很多，其中之一也许是洋洋万言，引经据典，而效果等于不着一 字。4 但是，也还有另一方式的答案： 不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的 和其他多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而行”，以致最后弄到独立思考能力的萎 缩。 眼睛只看上边、不看下边的人， 耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：让“独自”思考顶替了独立思考。 教条主义是独立思考的敌人，它的另一敌人便是个人崇拜。如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。 井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要。而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。 人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。如果没有，人类就不能从“蠢如鹿豕”进 化到文明。 但是人类的这个天赋，是在生活斗争中不断碰到矛盾而又不断解决矛盾的过程中 逐渐发达起来的。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本， 而不是窒息独立思考的偶像。 儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来 的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便赞一声“聪明”，可是到后来看见 渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”；这真是可笑的矛盾。 从前有些“诗礼之家” ，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿视， 非礼勿听， 非礼勿言” 这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的， 如果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人。当然也 不会是具有独立思考能力的人。“诗礼之家”现在没有了，我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。 19全文采用的最主要的论证方法是。 （2 分）20第段中的“井底之蛙”“应声虫”“日驰数百里的驿马”分别指哪种人？（3 分） 21第段作者说 “这真是可笑的矛盾” ，请用简洁的语言谈谈你对“矛盾” 的理解。 （2 分） 22请用一句话写出第段的主要观点。（ 2 分） 23结合全文，请说说要成为独立思考的人需具备哪些条件。（3 分）四、写作（ 50 分） 24题目：沉淀 要求：自选角度，自定立体（诗歌除外）：不少于600 字。文中不得出现真实的姓 名、校名。5 6