-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 全然接受读后感前段时间，我阅读了美国汉恩.吉诺 特博士著，台湾许丽美、许丽玉翻译的 接受我的爱老师如何跟学生说话 这本书，喜欢这样带有事例并且常人话 的语言。这本书之所以能够经久不衰， 真正的原因是它把沟通的远离，透过对 话，说的深入而贴切。其中，最优秀与最不称职的老师” 、 “赞美的缺点”、 “管教“这几个部分给我 留下的印象最深。“最优秀的老师”以学生的立场就 事论事；“最不称职的老师”总是批评学 生的品格与个性。老师们在平时的工作 中会经常遇到这样的问题。比如，有个 同学打翻颜料，甲老师会就事论事说：-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 “啊，颜料打翻了，快拿水和抹布来。 ” 乙老师则评击学生的个性说：“你老是 笨手笨脚的，你是不是天生就这么粗心 么？”这样甲乙两位老师与学生实质上 就形成了有效沟通与无效沟通。而有效 沟通的本质是，知道如何应用“就事论 事，不针对个人个性与品格”这一沟通 原则用于各种不同的情境里。当发生上 述问题时，心思不要用在指责上，要用 在找出解决办法上。就拿对学生的赞美来说吧，我们 常常是居高临下式的评论：你很棒，你 是好孩子，你是个优秀的学生等等。其 实这样的评价不仅不会有效的激励学生， 反而会让学生焦虑，或者促使学生变坏。 接受我的爱告诉我们：赞美时，要 称赞特定的行为表现，不要评论品行； 唯有不评断品行的赞美才能使儿童无惧 的改过，而且无焦虑地回复正常表现等 等。书中还列举了许多老师给予学生的 赞美，读了之后，真是感觉自愧不如。讲到“管教”问题，给我印象最深-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的一个例子是，大雪纷飞，几个学生透 过窗户看雪景，老师火大地说：“你们 怎么搞的？我在这讲课你们却在那看雪， 我看我得把你们都赶到寒冷的外头，这 是最后一次警告！懂了么！”这个老师 没有体恤到孩子们期望看到初雪的好奇 心 。抹杀了孩子的好奇心对老师并没 有好处，他们会对接下来老师所讲的知 识听不进去，何况学习要有热忱的心。 此情此景，老师不如腾出两分钟，跟学 生一起庆祝雪花飞舞的盛况，捕捉这美 妙的片刻，共同欣赏白色奇迹。这样的 话，满足了学生们的好奇心，他们会很 开心，觉得老师通情达理，接下来的课 他们会听的更认真。管教像外科手术一 样需要精确，不可随意动刀，不能信口 开河。尤其重要的是，老师要以身作则， 示范良好态度。接受我的爱虽然这本书已经 历经数十年，但是其中严寒的智慧和真 理并没有过时，因为父母对孩子的操心、 教师对学生的费心，都是永远不变的轮-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 回，也注定是永远也说不完的故事。