-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 课改先进个人事迹材料课改先进个人事迹材料在长期的教学工作和管理工作实 践中，他形成了自己独特的教育思想。 特别是新课程改革以来，作为学校主管 教学的领导，他认真学习课程改革理论， 带动全校教师树立了现代教育理念；以 课改为契机，提升教师队伍整体素质； 以课题研究为先导，提高了学校教育科 研工作水平。在他的领导下，学校的课 程改革工作成效显著，教师队伍素质有 了新的提高，学校的教学质量有了新的 跃升。一、率先垂范，树立现代教育理 念早在上世纪 90 年代新课改实施-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 之前，他就开始了课堂教学改革的探索。 他结合自己多年的实践，把创新教育思 想融入到自己的课堂教学中去，琢磨出 物理教学的新路子：提高兴趣，联系实 际，启发为主，培养能力。近几年，新课程改革势在必行。 他想，成功改革者的秘诀就在于不懈地 追求探索。面对新课改，他深感自己的 教育教学理念的滞后，于是，他开始刻 苦学习有关新课程改革的理论书籍，并 坚持每天学习至少两个小时。几年来认 真研读了物理课程标准解读 、 走进 新课程 、 走向发展性新课程评价等 多部书籍，带领大家一起学习了对新 课程改革实验状况的调查与思考等有 关新课改的文章，自己撰写了十几万字 的读书笔记和读后反思。通过学习，学 校老师的教学观、学生观、评价观等都 发生了根本性变化。他认为“新课程的教学对于每个 老师来说都是摸着石头过河，只有集思 广益才能少走弯路”。在他的带领下，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 老师们总是群策群力备好每一节课，有 什么问题，大家一起探讨，有什么经验， 大家一起交流，互通有无，资源共享。 他认为：“新课程改革的重点应放在改 变一言堂课堂教学上，课堂不改课改将 会彻底失败”。因此，他带领老师研究 出了新的课堂评价标准，在课堂教学中 主要看“学生是否真正成为课堂学习的 主人，教师是否真正成为学生学习的组 织者、引导者、合作者”。在他的引导 下老师们都努力做到 “三还”、 “两学会”。 即“把课堂还给学生、把问的权利还给 学生、把学的过程还给学生”， “学会捕 捉学生的闪光点 、学会弯下腰倾听 学生的意见”。课堂教学焕发出前所未 有的生机与活力。榜样的力量是无穷的。 在他的引领下，先进的教育理念在教师 中已经入脑入心，为实施新课改营造了 良好的氛围。二、夯实基础，打造一流教师队 伍新课程改革是一场深刻的变革，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 是在继承前人教育思想精髓和学习国外 先进理念的基础上进行的前所未有的革 命。顾为民深知，新课改不是空中楼阁， 不是沙上建塔。要想课改不流于形式， 关键要打造一流的教师队伍，为课改的 顺利实施奠定坚实的基础。提高教师素 质，他选择了校本培训作为突破口。发挥专题讲座的导向作用。新课 改实施中，教师产生了很多的不适应。 由此而生出许多烦恼：新课程是不是新 瓶装旧酒？教师在课堂教学中如何定位？ 新课改就是大撒手，把一切都放手给学 生？他经过深入调查研究，针对教师的 苦恼，确立了“新课程的基本理念”、 “新 课改中师生关系的定位”、 “如何开展研 究性学习”、 “新课程与作业”等十几个专 题，请省、市专家及学校领导做专题报 告。这些讲座，既有理论高度，又紧密 结合教学实际，具有很强的针对性和可 操作性。教师听后茅塞顿开，豁然开朗， 明确了新课改的方向。他还结合自己的 经验，为全校教师做了“处理好新课改-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 中三个关系”的讲座，希望教师在新课 改中处理好“教师和学生的关系”、 “教师 和教材的关系”、 “教师和教师的关系”。 老师们听后受益匪浅，很受启发。抓实教研活动载体。理论与实践 脱节，新课改只能是走过场，甚至变成 作秀。顾为民认为，理论层面的问题解 决了，下一步的关键是解决操作层面的 问题。要使理论化为自觉的实践，必须 让教师们下水，呛几口水，反复历练， 方能真正提高教学能力。开展“教师论 坛”活动。每学年一线教师参加以新课 改为主题、以创新型课堂教学模式为主 要内容的教师论坛。每次论坛活动以教 研组为单位，人人参与，推荐出参加全 校论坛的人选。活动中，老师们各抒己 见，结合自己的教学实际有理有据的阐 明自己观点。论坛为老师创立了一个自 我提升和互相学习借鉴的机会，使教师 进一步更新了观念，提高了对新课改的 认识，教师的理论水平有了不同程度的 提高。举办丰富多彩的教学活动，为教-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 师展现自我、互相促进搭建平台。近几 年，开展了新课程示范课、新课程研讨 课、现代教育技术能力大赛等活动。他 还主动与市教师研修院联系，争取承办 了很多市级教研活动。活动的开展，锻 炼了队伍，提高了素质，促进了教师教 学水平的提升。抓好教师个人反思。顾为民通过 研读新课改理论，认为抓好个人反思是 提高教师素质的关键。他深知，教师善 于反思，便能发扬优点，克服不足，从 而不断提高教学水平。一是提倡教师撰 写教学随笔、教学反思、教学案例等， 随时记下教学中的闪光点、灵感和不足 之处。二是带领教师制定自我发展计划， 鼓励教师多读书，学习现代教育理论、 专业知识等，不断拓宽视野，扩充知识 含量。定期举办读书研讨会，交流读书 感悟，反思个人成长经历。校本培训的实施取得了良好效果。 教师队伍整体素质有了很大提高，为新 课改的扎实推进夯实了基础。近年来，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学校先后涌现出省级骨干教师名，省科 技英才名，市科技英才 名，市学科带 头人 名，省教学新秀 名，市十佳教师 名。三、锐意创新，提高教育科研水 平以新课改为先导、提高科研水平 一直是他顾为民关注的问题。他知道， 课改工作要上台阶，上水平，实现新的 跨越，必须发挥科研的带动作用。 他认真分析了基础教育和学校教 学的现状。由于应试教育观念的影响， 广大教师对素质教育的理解与把握上仍 存在着偏差，这就制约着课改的进一步 实施。近年来，我省中考试题针对新课 程改革的实施与进展，越来越突出开放 性、灵活性，注重考察实践能力。传统 的陈旧的教学方式束缚了学生的特长发 展和全面发展。学校教师在教学内容处 理和教学方法上还存在着形式上是素质 教育实际上是应试教育的问题。上述问 题如果解决不好，将导致课程改革功败-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 垂成。怎么解决呢？他确定了“以科研 课题研究为先导，提高教育科研水平， 推动课改走向深入”的科研工作思路。 他请来市教师研修院的专家，汇报了基 础教育和学校教学现状，经过反复斟酌， 确立了“转变教学方式，提高教学效率 研究”的课题，2014 年成功立项省级科 研课题。在课题研究过程中，顾为民重点 抓了三方面工作。 一是要求教师转换角色，创设民 主和谐的课堂氛围。教师要放下先生架 子，把学生当成朋友，撤掉师生之间的 墙，使师生心灵沟通，情感交融。如英 语教师在讲授新课之前或讲完新课之后 采用短剧表演的形式激发学生学习兴趣， 师生共同导演、共同策划、共同表演， 打破了师生界限，师生融为一体，极大 地调动了学生的学习积极性。二是倡导在教学中变重教师的 “教”为重学生的“学”，凸现学生主体地-精选财经经济类资料- -