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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 写人作文指导(精选多篇)小学五年级作文指导:写人作文指 导的方法和要求写人,是小学作文训练的基本功 之一。在记叙文中,人和事是不可分的, 关键是看题目如何要求。要求写事的题 目,文中的人要为事服务;要求写人的 题目,文中的事必须为人服务。写人为 主的记叙文,就是要通过一件或几件事, 来表现人物一种或多种品质。写人的继 续文,叙事不要求完整;记事的记叙文, 虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。通过一件事来写人通过一件事来写人,通常是表现 人物的一种品质或性格的一个方面。为 了刻画人物,对所写人物必须进行必要-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的外貌、语言、动作、心理等方面的描 写。但是,从以事写人这个角度来说, 最好是选择一件最能反映此人某一特点 的事,并把这件事写好。在写事情的时 候,要选择典型的事例。所谓典型,就 是能集中反映中心思想的事,能够表现 人物的好思想、好品质、美好情感的事。 对小学生来说,选择典型事例,要着眼 于小事,选择那些最能反映深刻意义的 小事。这样的事表面上看,都是普普通 通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻 的意义,这就是我们常说的“小中见大”。通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件 事表现某个人的一种品质;二是用几件 事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事 可以是完整的,作者必须把事情发生的 时间、地点、人物、事件,一一交代清 楚,也可以是不完整的,只着重于某几 点进行叙述。更多的是在一篇文章中,-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 有的事详写;有的事略写;有的事要求 写得比较完整,有的事要求写得比较简 单。通过几件事写人,同样要对人物 进行必要的外貌、行动、语言、心理的 描写。学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中, 对最能表现人物思想感情、性格特点的 外貌、语言、动作、心理活动等方面进 行描写,也就是学会刻画人物。1、外貌描写也叫肖像描写,是通过对人物的 容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌 特征的描写。来揭示人物性格的一种方 法。人物的的外貌和人物内心世界密切 的联系,具体说:通过外貌描写,使人 物的形象更丰满,能给读者留下深刻印 象;通过外貌描写,揭示人物的身份; 通过外貌描写,展示人物在特定场合的 内心世界;通过外貌描写,表现人物性 格、精神面貌和思想品质。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 总之,外貌描写要和表现人物特 点、突出文章的中心思想紧密配合。外 貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种 部分主次,从头写到脚、千人一貌的写 法。2、语言描写语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话; 独白是人物的自言自语。语言是人物内 心世界的直接表露,对表现人物的思想 性格起重要作用。有个性特点的语言可 以起到“闻其言,见其人”的作用。语言 描写要注意以下两点:一是文章中人物 的语言要精心筛选,把那些足以能表现 人物的个性特点、最能表现中心思想的 语言,写进文章中;二是好的语言描写, 一定是符合当时的情景,符合人物的性 格、身份、性别、年龄和文化修养等方 面的特点。对话描写有四种形式:说的话写 在后面,说话人后面用引号;说的话在 前,说话人写在后,用引号、句号;前-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 后各引一句或几句,中间交代谁说的, 用逗号;只写人物语言,不写说话人。 这四种形式要根据实际需要灵活事业, 避免行文死板。3、动作描写动作描写是通过人物的行动、动 作,来表现人物的思想性格的一种方法。 一个人的行为、动作,往往是他的思想 感情、性格特征的最真实的外化。看一 个人,不仅要听他怎么说,更要卡他如 何做,正所谓“听其言,观其行”,因此, 动作描写是直接刻画人物形象,展示人 物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。 那么,怎样描写人物的动作呢?首先,要选择关键性的动作来写。 一个人做事的时候,会有许多动作。但 他们不可能、也没有必要把这些动作一 个不少地都写出来。这就要求选择那些 关键性的、最有意义的动作来写。其次, 要写准确。同一个动作可以用很多动词 来表示,但只有那些有特色,最能反映 人物气质的动词,才能把人写“活”。有-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 一位作家说过,最难的不是写动作,而 是写出有特点的动作,从动作中写出人 来。4、心理描写心理的人物内心的活动,是无声 的语言。人物内心世界,指人物内心的 喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往 等复杂的感情。在写人的文章中,恰当 地描写人物心理,可以更有效地刻画人 物,突出中心思想。心理描写的要求是: 要真实,要有根据;人物的心理变化要 自然,合情合理;心理描写要为文章的 中心思想服务;在描写人物的心理活动 时,要客观、谨慎,不能以己之心,度 人之意。小学生作文时,大多采用第一人 称,采用这种人称作文,就不能用“他 想”的形式来写人物的心理活动,因为 “我”不可能钻到别人的脑子里去看。此 时,可以换一种方式在描写人物的 语言、神态、动作上下功夫,这样可能 更合情理,使人感到真实可信。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 心理描写除了用“我想”之外,还 可以采用以下几种方法。提出问题,引入所想的内容。使用假设,流露心理活动。字里行间,流露着“想”。直接抒发心中所想范文展示:爷爷的手和我握过的手,不计其数,但是 给我留下印象最深的手,那就是爷爷的 那双大手。爷爷的手很大,很粗糙。手 部呈黄色,还略有些黑色。手掌有很多 老茧,手背的毛细血管爬满了表面。五 根手指又粗又壮,手指上留下了许多划 痕,我知道,所有这些,都是辛苦劳动 所留下的痕迹。爷爷的手是一双勤劳的手。每天 早上,天不亮就把院子打扫得干干净净; 到了播种时,爷爷早早就到地里给土地 松土,除草。播种后,还要经常给庄稼 浇水、施肥、锄草;抽空还要给果树剪 枝、打药,在秋天收获的时候,地里仍-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 然能看到爷爷忙碌的身影。每当秋天看 到树枝上挂着红彤彤的果实,家里收获 了一堆堆金黄的玉米,就让我想到了爷 爷那双勤劳的手。爷爷的手虽然很粗糙,但那时一 双灵巧的手。爷爷在种菜时,能将一粒 粒的小种子,快速地将种子种入泥土里。 在春天的时候,爷爷用柳树的枝条,给 我做哨;在夏天的时候,爷爷用枝条, 给我和弟弟编织小小的帽子;在收获的 季节里,爷爷用他的那双手,熟练地掰 着玉米,捡起那小小的栗子?,看着那收 获的粮食,爷爷脸上总是露出丰收的微 笑,好象日常所有的劳累都一扫而光; 在寒冷的冬天,爷爷仍然没忘给我们用 木头做小冰车。有时,爷爷还会给我们 做一些木制的玩具。爷爷的手很有力气。在爷爷年轻 的时候,家家户户还没有自来水,每天 早上需要用压水机从水井里,将水压到 水桶,再把水倒入水缸中,让水缸存满 水;另外,爷爷每天都要拎着两桶水到-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 菜地里去浇菜;闲暇的时候,还要上山 去砍柴,坎完柴后,用手将柴禾拖回家。 可能干的活太多了,爷爷手的力气也越 来越有劲了。现在,爷爷虽然已经老了, 仍然能将我举起很高。爷爷的这
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