学习加拿大职业教育的启示与思考学习加拿大职业教育的启示与思考山东省轻工工程学校副校长青岛市职业教育公共实训基地副主任2012年12月28日孙焕利LOGO加拿大职业教育典型特点加拿大职教是典型的以能力培养为本位（CBE ）的教育，各项教学活动的安排处处 体现这 一理 念。加拿大中学采用初高中连读 ，一共五年。一般 职业 学校的学生是在初高中读完四年以后的学生。CBE教学模式学习流程图入学水平评估熟悉环境入 学教师确认教师帮助制订学习计划教师检查教与学实施自我测评教师测评YES毕业NONOLOGO 启示1.专业教学全部在一体化技能教室上课实训设备 配备全部与企业对 接。职业 教育尤其是工科类专 业职业 教育，一体化现代化技能教室的设立，对专业 教学的开 展极为有利。是下一步我们需要大力去推广的工作。LOGO 启示2.职业学校大都采用小班化教学采用小班化教学 的效果非常明显。我省工科专业 普 遍存在班额较 大， 一体化教学难以安 排实施。LOGO 启示3.各省级教育主管部门制定教学指导性文件加拿大各省教育部 制定培训教学计划 ，教学大纲、考核大 纲等。每个专业 教 学内容大都由二十多 个模块组 成，且非 常贴近生产实际 。 教学资源的建设， 都是省教育部组织 一起来做。目前我省正在做的 教学指导方案编写 就是这个工作，非常 符合加拿大的职教理 念。现在制定的方案 从大的模块上看，缺 少考核方面的标准。LOGO 启示4.有五年以上专业实践经验的教师任教只有从事行业专业 工作5年以上经验 的才能做学校的专业 教师 。教师进 企业实习实 践提升是教师自身的需求，自己提出要求去 企业实 践，而不像是国内目前执行的强制要求每两年3个月的企业 实践。加拿大很多教师是临时 聘自企业的代课教师，在他们提出到学 校工作的愿望后，有渠道可以成为永久性的教师。国内目前这部分 很难做到。工厂招聘的能工巧匠，学历上可以适当放松。这部分教 师也是国内职教缺乏的。LOGO 启示5.采用理实一体的教学方法工科学校的教学方法就是模块化理实一体化的专业 教学法。国内一 直没有得到很好的实施，在硬件设施及相关配套以后，应大力推广。我们在新课程开始前，缺少了开课前对学生的教育，如课程内容、 课程目标、学习目标、技能要求等，让学生对专业 有基本的职业认 识。建议对 每一门课 程，每一个模块都要让学生了解，以增强学生学 习动 力。LOGO 启示6.部分专业人才培养模式采用双元制模式部分专业专业 人才培养模式采用学校加企业业的双元制教学模式，类类似 于德国的双元制，学生在学校学习习一段时间时间 ，再到企业业学习习一段时时 间间。进进企业业不是纯纯粹的实习实习 ，而是师师傅带带徒弟的学习习模式。LOGO 启示7.模块学习大都采用自学加辅导模式为什么加拿大学生的自学能力都很强? 他们的自我学习习 惯是从小学到中学一直培养起来的。职业 学校是否可以扭转以教师为 主的课堂教学方式，后期 也可以增加学生自学加老师辅导 的内容。LOGO 启示8. 按教育部标准配备专业设备加拿大职业 教育 重视基础能力建设 ，各专业设备 配备 都是教育部制定的 标准，实践设备 等 非常完善。其教室 的设备 是企业正在 使用的，学校的设 备与企业的设备 是 完全零对接的。这方面国内需要 改进，另外国内设 备投入，往往是选 择某个模块的一部 分设备 ，配套的设 备不全。LOGO 启示9.专业公司编写教材，每年及时更新教育部出台教学大纲， 免费给 学生使用。而针对 教学大纲，有专门 的公司 编写详细 的教学教材，且 每年能及时更新。如果有 教师或学生提出有内容已 经落后，公司会组织论 证后及时更新。LOGO 启示10.充分发挥数字化信息技术，教学资源丰富数字化教学资源如课件、视频 、实践录像、自学指导等非常齐全， 全部放在教学网络上，学生一人一机，都采用学生自学，教师指导方式 。教学指导方案由二十几个模块组 成，一个或几个模块同时进 行学习 ，学完后进行考核，通过后再进行下一个或几个模块学习。LOGO 启示11.文化课采用情景教学文化课课教学贴贴近生活实际实际 ，如外语语教学设设置了二十多个情景 教学，如求职职、就医、购购物等等，非常实实用。LOGO 建议：LOGO 学校层面的建议：谢 谢 ！