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猜谜:谜一:白天草里住,晚上空中游。金光闪闪动,见尾不见头。谜二:小飞艇,大眼睛,两个翅膀大又明,消灭害虫有本领。谜三:绿色盔甲跳远将,翅膀一动歌嘹亮,自古以来就命苦,抓进牢笼把歌唱。 绿色蝈蝈法布尔(法国)速读课文内容,感知:文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点?gu shu xunxio yny篝火 狩猎 喧嚣 喑哑 m cun xs zhng 静谧 篡夺 窸窸窣 螽斯Wj s nng hu 莴苣 嗉囊 喙 大颚从课文 自然段中 这句 我了解蝈蝈的 。文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点?从课文 自然段中 这句 我了解蝈蝈的 。用跳读的方法,找出自己最喜 欢的词或句子。并说说理由。蝈蝈:有时也被称为螽斯,又称 哥哥,是鸣虫中体型较大的一种 。体长在40毫米左右,侧扁。触 角丝状,通常超过体长。雄虫前 翅具发音器。前足胫节基部具一 对听器。尾须短小,产卵器刀状 或剑状。栖息于树上的种类常为 绿色,无翅的地栖种类通常色暗 。蝈蝈的应聘简历姓名 美称 特长 获得荣誉 拟聘职位布置作业 这篇文章这么有趣,其实大自 然中精彩的东西很多,请同学们去 户外静听虫鸣鸟啼,并用一段话形 象地描写出来,希望每一位同学都 能在倾听中有所发现。中考说明文,简单来讲考的就是说明文的说明 对象、说明对象的特征、说明方法、说明语言、说 明文的结构及创新题型。常规答题技巧如下:中考 说明文阅读答题技巧1、说明文的类型:事物、事理说明文(从内容 角度,根据说明的对象和目的)。 事物说明文一 般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结 尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍 的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以 从两个方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明 文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容 ,形成一个短语:介绍了的(对象加内容) 2、说明文的语言:平实、生动说明文(语言表达 角度) 。 3、说明方法: 一般回答三个字,要掌 握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用: 举例子:具体真切地说明了事物的特点。 分类别:条理清楚地说明了事物的特点。 对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更 有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉 的现象。 列数字:具体而准确地说明该事物 的特点。使说明更有说服力。 作比较:突 出强调了被说明对象的特点(地位、影响等) 。下定义:用简明科学的语言对说明的对象/ 科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括 地揭示事物的特征/事理。打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动 形象地说明该事物的特点,增强了文章的趣味 性。 画图表:使读者一目了然,非常直观形 象地说明的事物的特点。 作诠释:对事物 的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗 易懂。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整 ,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以 具体的解释说明,使说明更通俗易懂。可以颠倒。 摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象 引资料:能使说 明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物 的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话 。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作 用。 4、说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序 、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如:空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外 到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等 ,常用方位词如介绍建筑物或实体)。 逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质 ,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般 等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所 以”“首先、其次”)。 时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作 程序的文章。掌握答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说 明更有条理性,便于读者理解。(第一空应该填具体的说 明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。 如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、 “科学事理”等模糊性的语言表述。5、说明对象:指文章 说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。 6 、说明文的结构常见的形式有:“总分”式(或由总到 分,或由分到总,或总分总)、并列式、递进式等。分析 文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也 ”“此外”等词语 7、中心句:出现的位置开头或结尾,有 时在句中。判断,多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 概括文段的中心句,对策:(1)思考该段说明的内容,不 仅要注意主要的,还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的 词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中 心句的句式进行概括。 8、说明语言 类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语 文准确这一特点答题。 对策:答:准确/生动形象/ 地说 明了事物“”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。 对策:答 :(1)不可以。 (2)原词的意思或内容。 (3)所换 词语的意思或内容。 (4)换了后意思有何改变,与不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去? 对策:答:(1)表态( 删还是不删)。 (2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等 词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等表估计,“多”“有 余”等表数量。 (3)若删去,原来什么样的意思就变成 了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。 (4)xx 词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点 的词句,并体会。 类型5:指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等 在文中具体指代什么。对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话 。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
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