1 河北省秦皇岛市卢龙县2015-2016 学年八年级语文下学期期中试题注意事项：1本试卷共8 页，总分100 分，考试时间90 分钟。2答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。3答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。题号第一部分第二部分第三部分一二三得分1. 下列加点字注音完全正确的一项是,( ) （2 分）A. 畸(q) 形诘(j ) 责文绉绉(zh u) 眼翳(y )B. 胡髭(z ) 黝(y u)黑一绺绺(li ) 颔(hn)首C. 直戳(ch u) 解剖(pu) 诱(y?u) 惑摹(m?)画D. 滞(zh ) 留炽（ch ）热庶(sh ) 祖母犀（x）利2. 下列文学常识理解有误的一项,( ) （2 分）A. 藤野先生选自朝花夕拾，以前我们曾学过的出自这部集子的课文是从百草园到三味书屋。B. 我的母亲的作者胡适，著名的学者，他早年积极提倡白话文，对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。C.与朱元思书选自艺文类聚，作者欧阳修，北朝梁散文家。D.送东阳马生序选自宋学士文集，作者宋濂，明初文学家。3. 为下列病句提出修改意见。（4 分）（1）经过努力，她的成绩有了明显的增长。答：（2）我断定明天可能下雨。答：4. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（7 分）（1）东风不与周郎便， _ _ _ _。 （杜牧赤壁 ）（2） _ _ _，_ _ _；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均与朱元思书 ）（3）伤心秦汉经行处，。 （张养浩山坡羊 潼关怀古 ）（4） _ _ ，到乡翻似烂柯人。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（ 5） 苏 轼 的 水 调 歌 头 中 对 一 切 经 受 着 离 别 之 苦 的 人 表 示 美 好 祝 愿 的 句 子得分评卷人第 一 部 分（15 题 18分）2 是：，。5. 五月的第二个星期天是母亲节。这一天，班级准备组织一次以“歌颂母爱”为主题的班会。（ 3 分）（1）你带领的小组负责搜集有关“母爱”的材料，你打算怎样搜集？请写出两种具体的方案。（ 2 分）答 ：（2）班会的最后一个环节是“献给母亲的礼物”，你准备给母亲献上什么礼物？请说说你的构想。（1 分）答：第二部分 （624 题 42分）过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。6本诗作者是南宋著名诗人。 （1 分）7用“ / ”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处） （2 分）山 河 破 碎 风 飘 絮，身世 浮 沉 雨 打 萍。答：8这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？（2 分）答：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！ ”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。9. 作者 _（填人名），是 _代著名文学家。 （2 分）10. 解释句中加点的词语。 （2 分）不知其能千里而食也食：且欲与常马等不可得等：11. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）执策而临之，曰： “天下无马！ ”翻译：得分评卷人一、阅读下面这首诗，回答68 题。 （ 5 分）得分评卷人二、阅读下面的文言文，回答913 题。 （13 分）3 其真无马耶？其真不知马也。翻译：12. 本文借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怎样的思想感情（2 分）答：13. 这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一段，你认为作者主张怎样对待“千里马”？（3 分）答：但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 有时我常常想： 他的对于我的热心的希望，不倦的 A （ 教诲说教），小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经 B （订定）成三厚本， 收藏着的， 将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中pi （ ）见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛j （）的文字。14. 根据拼音写出文中的汉字。（2 分）pi（）见深恶痛 j （）15. 根据语境为文中的A、 B处选用恰当的词语，并把它们写在下面的横线上。（2 分）A B16. 在下面句中方块内填写正确的标点符号。（ 1分）小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。17. 阅 读 文 中 划 线 语 句 ， 想 一 想 ： 作 者 为 什 么 对 丢 失 讲 义 感 到 不 幸 ？ （ 2 分 ）答：。18. 两段文字中流露出作者对藤野先生怎样的情感？（2 分）答：走远了再关门QQ里，好友颇多。那日与一聊友闲谈，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲对她说声“晚安”，却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上，只得删除那句已经打出来，却还没有来得及发出去的问候。得分评卷人三、阅读下面文字，回答1418 题。 （ 9 分）得分评卷人四、阅读下面的文字，回答1924 题。（ 15 分）4 真的有这么急吗?连给我说声“再见”的时间都没有，抑或是我过于矫情? 数日前，我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那种超脱淡然。攀谈一番后，我起身告辞，老人把我送到门口，握手告别之后，我便向楼下走去。下到一楼时，我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了，便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时，老人才刚准备关门回屋。看我又上来，就问何事。我说明原因，老人走进客厅又折回来，将钥匙递到我的手上。又是一阵告别。我下了几层台阶，一转身，发现老人正看着我。我既客气又好奇地说：“外面太热，赶紧回屋吧。”老人微笑着说： “我身体不好，不能送你下楼，那就等你走远再关门。”等你走远再关门!多么温暖的一句话。去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊 ?”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚要辩解，我一把将他的作业扔在茶几上：然后，摔门而去。事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：“ 2008 年 12 月 22 日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢?我把自己关在房间里，哭了整整一下午。”儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善；，是一种善。有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲(y n y n 烟云弥漫 ) 起一份真情的感动。19本文第自然段写了怎样的一件事？请用简洁的语言概括。(3 分 ) 答：20第段中的“等你走远再关门”为什么会让“我”感到温暖?(2 分) 答：21第段中的划线句子运用了什么描写来刻画人物?此句表明“我”是怎样的一个人？(3 分) 答：22第段用了什么修辞手法?试分析其作用。(3 分) 答：23. 请把第段的横线上应补写的句子写在下面的横线上。（2 分）答：24文章最后一段运用了什么表达方式?最后一段与文章中心有什么关系?(2 分) 答：5 25. 作文（ 40 分）题目 : 我多想要求：先将题目补充完整，例如：唱、妈妈、飞上月球, ；写一篇不少于500 字的文章；作文中不得出现真实的校名、地名、人名。题目：100200 300得分评卷人第 三 部 分 （25 题 40 分）6 400 500600 20152016 学年度第二学期期中教学质量检测八年级语文试题参考答案及评分标准7 第一部分（ 15 题 ，18 分）1.D （2 分）2. C （2分）3. （4 分） （ 1）把“增长”改为“提高”。 （2 分）（2）去掉“可能” （或去掉“我断定” ） （2 分）（把正确语句写在横线上也给分）4. （ 7 分）（1）铜雀春深锁二乔（2）鸢飞戾天者，望峰息心（3）宫阙万间都做了土（4）怀旧空吟闻笛赋（5）但愿人长久，千里共婵娟（每空 1 分，有错该空不得分。 ）5. （3 分）示例： 1. 访问一位母亲或一位同学，了解母亲的故事；上网查询关于母爱的内容；查阅书籍、报刊等。（2分）2. 替母亲做家务、给母亲洗脚、取得好成绩等。（1 分）第二部分（ 624 题， 42 分）一、 （ 5 分）6. （ 1 分）文天祥7. （2 分）山 河 破 碎/ 风 飘 絮，身世 浮 沉 / 雨 打 萍。 （1 分） （有错该题不得分）答：诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名的险恶来暗示诗人处境的艰危。8 （2 分）诗句表明诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节。（答“为国尽忠、视死如归的精神”也给分）二、 （ 13 分）9. （ 2 分）韩愈唐代10. （2 分）通“饲” ，喂等同，一样11. （ 4 分） （1）拿着马鞭子面对着千里马说：“天下没有千里马！ ”（2）难道果真没有千里马吗？其实是他们真不认得千里马啊! 12. （2 分）借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。13. （3 分）“策之能以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。”（或：封建统治者应当善于识别人才，尊之以高位，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展才干。）能答出“识别人才、重用人才”这一意思的即可得满分。三、 （ 9 分）14. （ 2 分）瞥疾15. （ 2 分） A教诲 B 订16. （ 1 分） ；17. （ 2 分）这是作者内心的谴责，这些讲义中饱含着藤野先生对一个来自弱国的留学生的关心教导， 丢了他的讲义， 感觉对不起藤野先生。 （或： 这些讲义是藤野先生治学严谨、毫无民族偏见的见证。 ）18. （ 2 分）怀念和感激四、 （ 15 分）8 19(3 分 )我去拜访一位前辈，在告辞时，老人等我走远了再关门20(2 分 )表现了老人对“我”的尊重、关心。21(3 分) 动作描写。（1 分） “扔” 、 “摔”两个动词表明当时“我”因为误解儿子而显得非常气愤。（1 分）刻画出“我”急躁、粗暴的性格特点。（1 分）22(3 分) 比喻。 （1 分）生动形象地描绘出“我”在知道事情真相后的震撼、愧疚。（2分）23. (2分 )答案示例：在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善。24(2 分 )议论（ 1分） ，点明了文章中心。 （1 分）第