A 阅读下面的文言文,完成 68 题。 (6分,每小题2分) 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行 十日十夜而至于郢,见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰:“请献十金。” 公输盘曰:“吾义固不杀人。” 子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。 宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余, 不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争 而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。 公输盘服。 子墨子曰:“然胡不已乎?” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。” 子墨子曰:“胡不见我于王？” 公输盘曰:“诺。”（节选自公输） 6.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一 项是 A. 愿借子杀之 愿:希望 B. 公输盘不说 说:通“悦”, 高兴 C .吾义固不杀人 固:坚决 D. 然胡不已乎 已:停止 7.下列句子中加点的词的意义相同的一组是 A.将以攻宋 B.子墨子闻之 扶苏以数谏故 辍耕之垄上 C.荆国有余于地而不足于民D.知而不争 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 鸣之 而不能 通其意C本来D用来 因为这件事 到在对表转折但是10、下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是 A. 墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止 战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。 B. 墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针 见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话 可说。 C. 公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境 地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。 D. 这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现 力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。 9.把画横线的句子翻译为现代汉语。 (4分) (1)杀所不足而争所有余,不可谓智。 (2分) 译文 :_ _ (2) 胡不见我于王?(2分) 译文 :_ （甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而 不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？” （节选自论语十则） （乙）子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾 从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有 ？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而 争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不 可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得 ，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知 类。” 公输盘服。（节选自墨子公输） 1论语虽是语录体，但每则都有一个 中心，各句联系紧密。请把甲文中画线句 子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前 两句与第三句之间的内在联系。（3分） 替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往 来是不是诚实呢？“忠”与“信”是老师 谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不 是经常对照它来做呢？ 2甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映 出墨家主张“兼爱”“非攻”。请你先简要解释 “兼爱”或“非攻”的意思，然后简答：重视“ 修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会 有什么现实意义？（4分） （1）兼爱：即兼相爱。也就是爱他人，博 爱。非攻，是不发动战争。 （2）简答：既要重视个人道德修养，又要 关爱他人。只有内外兼修，才能提高全民 道德水准，消除对立，和睦相处，对建设 和谐社会有积极意义 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻 之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯 ，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于 民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻 之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得， 不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 7解释下列加点的字。（4分） 公输盘不说： 请说之： 知而不争： 不可谓知类： 8用“/”线标出下面句子的停顿。（1分 ） 荆 国 有 余 于 地 而 不 足 于 民通“悦”， 高兴解说劝谏，劝阻明白事理/ 9翻译下面句子。（2分） 夫子何命焉为？ 10（1）第一段交代子墨子匆匆行程的几 个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和 精神？（3分）先生有什么见教呢？闻、起、行、至、见。这一连串的动词 反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋 之战不辞劳苦的精神。 （2）公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。 分别写出一个与这两位历史人物有关的成 语。（2分） 与鲁班有关的成语： 与墨子有关的成语： 11墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从 论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里 ？班门弄斧墨守成规采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比手法，诱 发对方亮明观点，然后反驳。