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校际交流领导发言稿校际交流领导发言稿校际交流讲话稿各位领导、各位同仁:大家好!在这鸟女花香的时节,我们两校英语教师聚集一堂,探讨交流英语课题研究的经验,感谢贵校提供这么一个平台,让我有机会代表我校作交流。碎石初中现有在职教师 32 人,我校申报的研究课题是:“关于农村初中学生学习英语兴趣培养的研究” 。下面就我校课题研究开展情况作简要交流汇报。我校申报课题后,确定了吴结德同志为课题负责人,以英语组教师为主要成员的课题研究小组,讨论拟定了课题实施方案、课题研究阶段性行动计划。我们学校在教研工作中有许多实际性的操作困难,尤其是教学条件落后,一些教师的课改、教研观念还十分保守、落后,开展课题研究工作十分困难。为了保证课题研究的顺利开展,我校在教学骨干教师吴结德老师的策划下,开展了“关于农村初中学生学习英语兴趣培养的研究”的课题研究工作,克服重重困难将课题展开。我校自确立本课题研究以来,积极组织教师参加培训、听课学习,学校以教研组为单位进行各种形式的教研活动。1、课题组成员自学、收集资料。2、以问题为切入口,在教研活动中研讨。3、课题组成员,在教育教学实践中有效的进行实验研究。我校的课题研究工作的发展是从无到有,从简单到逐渐深入,现在的状态整体日趋良好: 1、领导的作用比较显明、重要。学校领导的重视是课题研究工作顺利开展的重要保证。2、实验的方法要因时制宜、因地制宜。课题组运用多种方式的理论学习、课例研究、案例研究、经验总结等重要研究方法,体现应用型课题研究的基本特点和规律;课题组积极参与各级研讨交流活动;开创博客和在网上学习、研讨等新型方式着力构建教研网络平台,拓宽研究、交流的区域空间。3、课题研讨中注重师生的发展,做到有实效。促进教师、学生与学校的共同和谐发展是课题研究的根本目的,这一理念得到较好的贯彻与落实。在教师方面,通过深入参与课题研究,教科研的意识和能力明显增强,专业水平得到提高,教育观念得到更新,交流合作能力、实施课程能力、课堂教学能力、总结经验的能力得到锻炼和提升。课题研究也为部分教师职称的评定与晋升创造了必要条件,为自身的发展谋利益。在学生方面,通过参与多层面、多形式、多时机的课题实践活动,日积月累,英语学习兴趣得到激发,搜集处理信息能力、合作交流能力、自主学习能力得到明显提高,学习信心得到有效增强,也有效地丰富了课题研究的内容和成果。在学校方面,课题研究的手段和方式,深化了课程改革、成为提高教育质量的最有力抓手和重要举措。1、教师参与课题研究主动性不够,基本上是任务型开展工作。2、缺少专家引领,难以提炼有价值的研究成果。3、由于我校没有多媒体教室,全体教师培训工作难以进行,已经开展的时效性不大,制约了课题活动有效开展。4、教师的教育教学理论知识学习不够,知识面较窄,尤其是关于课题研究方面的理论极为欠缺和薄弱。5、部分教师对什么是课题研究认识不清,造成实验工作没有针对性。1、进一步加强学习交流,选派年轻骨干教师积极参加学习培训。2、尽一步完善课题研究档案,做到任何资料要存档。3、建立激励措施鼓励教师积极撰写课题研究论文。谢谢大家!
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