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松 鼠你能说出下面两幅图所在的国家吗?松 鼠布 丰整体感知合作学习思维拓展揣摩运用作者简介()法国博物学 家,作家,进化思想的先驱者,从小受教 会教育,爱好自然科学。他用了年时 间完成了卷的自然史。返回首页布丰:你能读准下列生字词吗?驯良矫健蛰伏苔 藓xnjiozhtin xin返回你认为本文的是怎样划分的?作者为什么说“松鼠是的一种小动 物”?思考题整体感知总括 特点具体 介绍补充 说明第段第段第段层次结构:由总到分返回漂亮驯良乖巧讨 人 喜 欢(第段)(第段)(第段)松鼠的特征:返回合作学习假如你是一只 可爱的小松鼠,你 该如何向你的同伴 介绍自己的三个特 点呢?(提示:结合文章内容 ,确定好自己的思路。 )先介绍自己的“漂亮”面容眼睛身体四肢尾巴吃相坐姿再说说我的“驯良”:活动范围: 活动时间: 常吃食物:树林晚上杏仁、榛子、榉实和 橡栗等(不侵犯人类)(不骚扰人类)(不伤害人畜)最后说说我的“乖巧”:从动作、行为上:从搭窝特点上:过水方法、警觉性强、 跑跳敏捷、叫声特点选择窝址、搭窝过程、窝口设计返回 首页思维拓展除了文章中介绍的松鼠特点外,你认为松鼠还具有哪些特点?松鼠电影片段返回 首页揣摩运用说明文的语言要求是准确, 本文除了符合这一基本要求 外,它的语言还非常生动, 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。准确的语言:准确的语言: 例、松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。 、它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上 触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下 ,或者逃到别的树上去。用“只要就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作,“ 触动”这个动词前又加了一个“稍微”,以表示这种“触动”程度之轻 ,在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小 危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此强调它 的“乖巧”。生动的语言生动的语言:运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的 尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠 作了人格化的描写,突出它的“漂亮”。 例:布置作业、从“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点介绍身 边的某一动物。、字数为字左右。要求:仿照课文写一篇短文。谢谢!
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