古代诗歌鉴赏与备考古代诗歌鉴赏与备考1、鉴赏文学作品的形象、语言 、表达技巧2、评价文学作品的思想内容和 作者的观点态度据考试说明规定，应该包 括两个方面的内容：一是鉴赏；二 是评价。鉴赏包括三个方面的内容：形 象、语言、表达技巧。1 1诗歌明确诗人、诗歌、生活、寓意的关系生活诗人意义读者提供 源泉含情创作品读鉴赏凝结 寓示2 22009江西卷14阅读下面两首诗，然后回答问题。喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯 下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况 是蔡家亲。 【注】蔡家亲：表亲 （1）此诗表达了作者怎样的感情？(2)（2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯 下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到 之处。（4）3 3n1 答： 此诗表达了诗人悲喜交加（ 或悲中有喜，喜中带悲）的感情。 n2 答：以悲景写哀情；不着悲字而 悲情自现（或寓情于景，不直接写 情，而将情完全寄予在景物中）。n解析：这首诗的“雨中黄叶树，灯 下白头人”在高中语文第二册说“ 木叶”中出现过。学生如果熟悉 课文，对作品的感情把握会有益处 。4 4n2008【江西卷】 14、阅读下面这首诗，然后回答问题。（6初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。n注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺 岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋 腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端 ，作诗以抒怀。n请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。5 5n【答案】n 前两句实写淮河两岸舟船背 驰、波痕接触也难以做到，虚 写作者对国家南北分离的痛苦 与无奈；n 后两句实写鸥鹜可以南北自 由飞翔，虚写作者对国家统一 、人民自由往来的强烈愿望。6 6古代诗歌鉴赏- 形象7 7诗歌形象的分类： 从鉴赏的角度可分为三种类型:人物形象、景物形象、动作形象形象，即意象。8一人物形象9一人物形象：包括作品刻画的客观人物形象，作品抒情主人公的自我形象。 (1)鉴赏依据人物(肖像、行动、语言、神态 、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。 (2)鉴赏角度所写人物身份性格、所写人物的 思想感情、作者对所写人物的态度。 10例1 阅读苏轼的念奴娇赤壁怀古，作 者塑造了什么人物形象？用了什么手法表达了 什么思想感情？ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄 姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞 烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华 发。人生如梦，一尊还酹江月。 11本词所塑的人物形象如下： 答案：通过周瑜形象和自我形象的对比刻画， 表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所 表现的抑郁难平的思想感情。 感慨、叹息的“我”(抒情主人公)：多情应 笑我、早生华发、人生如梦、一樽还酹江月。少年得志的英雄周瑜(客观人物形象)：雄 姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 12江村即事司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。填空：诗中塑造了一个 的形 象。（2分）悠闲的隐者1313例2阅读贾岛题李凝幽居，完成有关问题： 1、本诗通过对李凝居处的 的描写， 暗示李凝的 身份。 2、从环境来看，李凝的居处 （“少邻 ” ） ， (“草径”、“荒园”)、 . (“鸟宿池边树”、“僧敲月下门”、“过桥分野 色”、“移石动云根”)； 3、从作者的心理活动来看，“暂去还来此，幽期 不负言”，表现他 。 使作者的情感和所刻画的人物跃然纸上，李凝的隐 者身份也不难把握。 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 环境 隐者邻居不多少人来 清幽对李凝隐逸生活的向往1414二景物形象15二景物形象：是客观事物在作品中的反映。 1、鉴赏的依据景物形象的自然属性； 2、鉴赏的角度景物形象的社会属性(作者 借此表达的情感、抒发的寓意) 无论是“大漠孤烟直，长河落日圆”、 “枯 藤老树昏鸦，小桥流水人家”之类的景象，还是“ 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有 香如故”之类的物象，都归为景物形象的范畴。这 些艺术形象，同样也是客观事物与作者主观的心灵 相互交融的结果。1616旅夜书怀杜甫细草微风岸，危墙独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著？官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。尾联用了什么修辞手法？“沙鸥”有 什么寓意？作者借它传达了什么感 情？温故知新1717用了设问、比喻的修辞手法。“沙鸥”在茫茫天地间飞来飞去，栖止无定，形 象鲜明地表现了诗人一生坎坷、漂泊无依、前 途渺茫的沉痛、悲愤之情。1818例3分析虞世南的蝉这首诗所写形象的特 点： 蝉 虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 注：垂緌（ru)：指蝉。蝉的头部有伸 出的角须 ，形状好像贵族仕宦下垂的冠缨(帽带)。 19这首诗首句写的是蝉的形态与习性，含有象征 意义。古代常以冠缨指代官宦，诗人将“尊贵”与 “清廉”的特点统一在“垂緌饮清露”的蝉的 形象中。次句写蝉的远传之声，“流响”状蝉 声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人 感受到蝉声的响度与力度。三、四句蕴含深意 ，表明立身尊贵而品格高洁的人，不需要某种 外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品 格的热情赞美。 20答案：这首诗通过对疏桐上蝉的形态、习 性、鸣声(自然属性)的描写，表明了立身 尊贵而品格高洁的人不需要某种外在的凭 借的能声名远播的道理(寓意)，表达作者 对高尚品格的赞美之情(感情)。 21三动作形象22三动作形象：就是通过动作进行描摹刻画， 借以表达作者的思想感情。 鉴赏依据人物的动作行为。 鉴赏角度作者通过人物的动作行为所表达的 思想感情。 23例4白居易琵琶行中“低眉信手续续弹 ，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓 裳后六幺”中一系列动作形象的刻画，既表现 了琵琶女 ，也表现 了琵琶女 。娴熟的弹奏技艺 弹奏时错综复杂的心理感受 2424想一想？赵师秀约客黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。中的“闲敲棋子”的动作，恰如其分地表现了 作者什么样的心理状态？因久候朋友不来而焦灼不堪 ，百无聊赖的心 理状态。 25（1）什么形象；（2）形象的基本特征；（3）形象的意义。规范答题技巧26诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。什么形象形象的特 征形象的意义诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被 弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未 酬、报国无门的感慨。 课堂示例简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处 ，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此 生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚 年居于绍兴镜湖边的三山。 27练一练吧？莫道今年春将尽，明年春色倍还人-温家宝信心比黄金还宝贵28(一) 小 松 杜荀鹤自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。 1.开头两句描写了“小松”怎样的特征? (2分) 2.从整体构思看，本诗采用了_的艺术手法,(1分)请 说说你对本诗主题的理解。( 3分)描写了小松由小而大，具有强大生命力的特征。托物言志。这首诗以“小松”喻人，写“小松”初 时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对 人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身 世取人的浅陋目光。课外练一练29课外练一练(二) 一 鹭 图刘 羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 1.这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形 象? (3分)2.你最喜欢诗中的哪一句，说明理由。(3分) 孤独、寂寞，追求清高而无人理解的悲剧形象。 首句，以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春 意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘 托白鹭美好的形象。次句，“雪衣公子”以拟人手法描 写了一个洁白美好的白鹭形象。“立”字写出了其孤独 、寂寞之状。第三句表现了白鹭心存高洁、无人理解的 一腔愁苦之情。末句，“独”、“叹”两字直抒悲、愁 之情。“斜阳”以景衬情。30v天津卷v13.阅读下面的诗，按要求作答。（6分）v 严郑公宅同咏竹 唐杜甫v绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒 樽凉。v雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂 云长。v注 ：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu）， 笋壳。帙，包书的布套。v（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？v（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。v (3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。31v13.（6分）v （1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨 洗竹净，风送竹香。v v（2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵” 写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带 来的时间错觉。v （3）答案符合诗意，言之成理即可。v 示例一：要尊重天性，顺应自然。v 示例二：要呵护人才，不要摧残人才。v 示例三：期待得到提携，使自己有所作为32v12阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。（8分）v次石湖书扇韵 姜夔v桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。v家住石湖人不到，藕花多处别开门。v【注】石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚 年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士 。v 姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道 人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生 不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大， 这首诗约作于此时。v这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构 成的？请简要叙述。 33v答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画 面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、 荷花、人家、庭院等景物。v解析：分析诗歌“意境”， 答题步骤： 第一步 ，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括 景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者 的思想感情。v意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静 优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄 奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰 丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。3435考点要求 1鉴赏诗歌的语言、形象和表达技巧。 2评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。 36诗歌语言题一般出题的方式一、结合全诗，看精练词语在诗歌中所起的作用 二、结合全诗，看诗句在诗歌中所起的作用 三、鉴赏诗歌的语言风格37炼字锤炼词语，指诗人经过反复琢 磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精 确、最生动形象的词语来描摹事物或表 情达意。 诗眼往往指一句诗中最精练传神的一 个字，而这个字往往又能传达整句诗甚至 整首诗的精神。 动词、形容词38“炼字”“炼句”是诗歌创作到了高度繁 荣的唐朝的自觉的产物。苏东坡曾说：“诗赋以一字见工拙。” 炼字，关键是炼意，只有切合题旨，适合 情境，做到词意两工，这样的字才精光四 射。“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴 字见色。”39鸟宿池边树，僧敲月下门。闲居少邻并，草径入荒园。题李凝幽居40“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” “吟安一个字，拈断数茎须” “诗赋以一字见工拙”古人非常讲究炼字“推敲”的典故41炼字 （一）寻找并鉴赏诗句中精练的词语： 1.鉴赏精练的动词 2.鉴赏精练的形容词 3.鉴赏精练的数量词 记住（二）如何进行语言表述（步骤如下） 1、点出该字，并明确该字在诗句中的意义。 2、这个字或者词有没有构成语法现象，有没有 用到什么修辞手法以及其他的表