河南省高校教师资格 教育教学技能测 评讲座一、说课方面：1、教学态度：(10) （1）教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中； （2）注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力； （3）备课认真，教案规范、内容充实，清晰整洁，说课精神饱满。 2、教学目标：(5) （1）教学目的明确、具体，符合培养学课教育目标要求，切合学生 学习实际； （2）教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一； 3、教学内容：(15)（1）根据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意内容更新； （2）重视理论联系实际，突出实践性教学；（3）容量安排适当，信息量适中，教学方案设计合理，条件清楚，重点突 出 （4）内容准确，无知识性错误。 4、教学方法： （1）注重激发学生学习兴趣，启发学生思维，鼓励学生创新； （2）教学方法适当，适合教学内容，符合学生实际； （3）根据学校需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段。 5、教学技能：(10) （1）举止自然，适用普通话，语言清晰、准确、规范、形象、生动，语速 、 语调适中； （2）板书层次分明，图例规范，部置适当，无错别字和不规范字； （3）善于组织教学，有教学调控能力，教学时间分配合理。 6、教学效果：(10) （1）注重调动学生学习积极性，课堂气氛活跃，师生精神饱满； （2）对教学情况及时返馈和评价并进行适当调解和改进； （3）完成课堂教学任务，实现教学目的。v(10)二、答辩方面：v1、仪表仪态、行为举止、心理素质：(5)v（1）仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良 v 好的仪容、气 质和修养；v（2）举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范；v（3）积极乐观，精神饱满，良好的个性品质，较强的自我 v 调控能力， 心理健康。v2、语言表达能力、思维能力：(5)v（1）适用普通话，表述准确、清晰、完整、逻辑性强；v（2）根据提问及时应答，回答流畅、正确，有条理性和逻v 辑性。3、基础理论和专业理论：(12) （1）掌握教育教育学、心理学基本常识，了解现代教育理念 （2）掌握本专业、学科的知识体系，具有良好的学科结构； （3）把握本专业前沿，了解主要相关专业的有关知识。 4、科研能力：(8)能科学地选择课题、制定方案，运用正确的研究方法进行研究，能熟练地撰写科研论文（考查本人发表的论文，也可以考查本人的毕业论文） 5、综合素养:(10) 知识面较宽，能够较好的回答所提问题，具有正确的教育观、良好的心理素质，具备高校老师应具备的综合素养。谢 谢